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六下后四个单元梳理

第一篇：六下后四个单元梳理《跨越百年的美丽》1、作者？体裁？2、以什么为线索？3、为什么是“跨越百年的美丽”？4、谁发现了X光，谁发现了人工放射性？5、内陷、冶炼、溶解、沉淀、烟熏火燎、搅拌、悼念（5b）6、淡蓝色的荧光指？7、为什么说淡蓝色荧光融入了女子美丽的生命？8、玛丽的可贵性格指什么？9、伟大的自然发现指？10、生意义的发现指？11、人生意义的发现指？12、背四个“变成”13、如何理解四个“变成”14、“奖金捐赠、奖章当玩具、身后40年笔记本仍有放射线”这一切说明什么？15、爱因斯坦如何评价玛丽·居里？16、居里夫人是个什么样的人？（坚定、执著、淡泊名利、忘我投身科学的人。）《千年梦圆在今朝》1、“前年梦”指什么？2、什么代表着千年梦圆了？3、课文赞扬航天工作人员什么精神？《真理诞生于一百个问号之后》1、作者？主要观点？2、？指！指好处？3、“真理诞生于一百个问号之后”的含义？4、用那些具体事例来说明？另举例说明。5、“打破沙锅问到底”相关词语？表达什么精神？6、背排比句（善于……有所…..）7、发现真理的条件？《我最好的老师》1、写法？2、怀特森老师的独特教学方法让我们明白了什么？3、“冒险”双引号表特殊含义，为什么对我们是冒险？4、科学精神的词语：一丝不苟、锲而不舍、不断创新……5、舍本逐末什么意思？6、工作精神：坚持不懈、发愤图强、迎难而上7、工作态度：不耻下问、实事求是、精益求精8、工作方法：举一反三、各抒己见、古为今用《难忘的启蒙》1、我受到哪些启蒙？2、通过哪些事获得了启蒙？《老师领进门》1、体裁？田老师是个什么样的老师？2、文中哪句说明教育对人的巨大影响？（十年…插柳）《新来的王老师》1、体裁？王老师是个什么样的老师？《忘不了的笑声》通过同学的笑声体现？《作文上的红双圈》中作者永远忘不了?1、信由几部分组成？格式？2、背138页、139页要求部分。3、建议书几部分组成？4、建议内容包含？5、给老师、同学的赠言各一个。古诗词背诵1、《七步诗》作者？2、“豆”比喻？拟人的诗句？3、抒情的诗句？表达了什么情感？4、《鸟鸣涧》作者？写的什么时候的哪的景色？5、静态描写诗句？动态描写诗句？6、《芙蓉楼送辛渐》作者？表现诗人孤独感的诗句？7、《江畔独步寻花》作者？表现花多与密的诗句？8、春、夏、秋、冬诗句各两句。9、《石灰吟》作者？描写石灰特征的诗句？10、喻人的诗句？11、描写《竹石》特点的诗句？12、《竹石》抒情的诗句。13、《闻官军收河南河北》以什么贯穿全诗？几处地名？14、解释3、4/5、6句15、《己亥杂诗》作者？含比喻的一句诗？16、风雷比作？万马齐喑比作？17、《浣溪沙》作者？体裁？词牌名是？18、乐观人生道理的诗句？19、《卜算子·送鲍浩然之浙东》作者？送谁？比喻诗句综合复习1、《养花》体裁？作者？曾学文章？2、养花的乐趣？（3点）/用原文回答？3、《生活是多么广阔》体裁？作者？曾学课文？4、157页课后题5、158页1、4题6、从哪发掘的？7、《狱中联欢》选自？主人公？8、表现共产党什么精神？（顽强不屈、乐观向上的精神）9、春联（带横批）10、《名碑荟萃》最大书法艺术宝库是哪？收藏了从（）至（）的碑石。11、几位书法家？特点？作品？12、什么是琥珀？《琥珀》作者？体裁？13、《智慧之花》讲了哪两个小姑娘的事？怎样的事？（讲了两个少年用智慧和勇气帮组他人和自我保护的故事。）第二篇：六下第一单元教案六年级下册第一单元教材分析执笔：丁淑莲讨论人：王玉荣张明梅侯建华马晶生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元围绕“人生感悟”选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。“回顾·拓展”包括“交流平台”“日积月累”“成语故事”三个栏目，引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，进一步提升学生的语文素养。单元总体目标：1、读懂课文内容，引导学生读书和搜集资料，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；2、学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；3、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表