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六年级《我们爱你啊中国》教案

第一篇：六年级《我们爱你啊中国》教案苏教版教材六年级上册我们爱你啊，中国涧头集镇中心小学张艳一、教学目标：1.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字,理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。2.通过默读、朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。3.学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，仿照2--6节诗歌，写一到两节。4.通过理解诗歌语言和反复吟诵诗句，能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重难点：1、学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，仿照2--6节诗歌，写一到两节。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。三、教学评价设计：1.在检查学习字词环节，通过检查后进生对字词的识记、理解、灵活运用等多种方式了解学生尤其是后进生识、写生字，理解运用词语及正确、流利读书情况。一方面是对学生相关语文知识的课前预测，以在教学时做到心中有数；一方面是对文本学习的良好铺垫，为有效学习文本奠定基础。2.在初读课文时，采用自由读、合作读，小组检查，比赛读等形式调动学生朗读课文的欲望。3.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、想象读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受祖国的可爱之处，以读文为主，力求在读中走进文本，在读中感受祖国，在读中强化爱国热情。从而使学生在学习的过程中获得思想启迪，享受审美乐趣，还安排了背诵、迁移的练习，旨在扎实语言文字训练，帮助学生把课文语言内化为自己的语言,提升语文素养。4.借助分段、概括课文大意、迁移练习、图文结合背诵课文等对学生进行扎实的语言文字训练，培养学生整体把握文本的能力。5.借助拓展小练笔，培养学生感受诗歌的句式特点，激发学生的创作兴趣，加深、拓宽文本，旨在扎实语言文字训练，促进学生语文素养的形成。四、教与学的准备：学生：课前预习课文，收集相关资料教师：1、布置预习任务2、教学课件五、教学课时：2课时六、教学设计我们爱你啊，中国（第一课时）教学过程：环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）、导入1）、出示中国地图师生齐唱歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国......”每当听到这熟悉的旋律老师就会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是那么亲切！2）、交流：你眼中的中国（把自己知道的关于祖国的知识一一交流）（二）、初读课文，学会生字词，了解大意1．识记生字提示：请好好读读全诗，注意读准字音读后想想，你通过朗读这首诗后，对祖国有无进一步地了解，你是否更加地热爱祖国并和同桌好好交流一下还要注意后面的生字要会书写，然后描红临写（1）学生按要求默读课文，教师巡视指导点拨（注意读准字音，圈出生字，画出生字组成的词和不理解的词。）（2）学生读后进行交流，（交流生字笔画、笔顺和结构，以及笔画与笔画间的连带呼应后用钢笔描红、临写）。点拨：“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽些，罩住下面的“月”。“瓷”要写得上小下大；“帕”“镇”“硕”左右平齐，左瘦；“拓”是左右结构（左窄右宽）2.检查词语（1）出示词语（不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来）帕米尔银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾缥缈波澜壮阔光洁绚丽景德镇陶瓷天工巧夺世界屋脊滚滚春潮希望之火硕果开拓(2)结合所积累知识推理词语的意思。（3选自己喜欢3组词语写几句话。（学生简单评议）3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。根据生汇报相机板书：（幅员辽阔山河壮丽物产丰富民族多样文化灿烂光辉历史奋发开拓）4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？小组讨论讨论，汇报：第一段（第1节）写祖国幅员辽阔，总起全诗第二段（第2—6节）以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段（第7节）总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。5.朗读全诗，初步体味祖国的可爱。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，感受祖国幅员辽阔〈一〉、图文结合，学习第一部分（1）、出示第一小节，教师读，学生边听边想象诗中描绘的画面。（2）出示“东海日出、高原星空”图片。提问：画面上是怎样的情景？你认为最美的是什么？能描述一下吗？①朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧。②提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美?小结：这一小节，点出了祖国的幅员辽阔，大家从哪些地方看出来的呢？交流：一夜相差得很大；季节的相差也很大这一小节的语言非常含蓄，你觉得要把哪些词语重读呢？（灿烂、银装素裹等等）（3）出示：第一小节„指