六年级《我要做好孩子》读书交流会教案.docx

六年级《我要做好孩子》读书交流会教案

第一篇：六年级《我要做好孩子》读书交流会教案《我要做好孩子》读书交流会教案教学目标：1、对学生进行思想教育，树立正确的好孩子观念。2、激发学生热爱读书的兴趣。3、教学生阅读方法，利用学习单训练学生组织语言的能力。4、从书籍中学习一定的写作方法。教学准备：阅读学习单、家长录制视频、PPT。教学过程：一、导入。今天我们要开展一场别开生面的读书交流会，有请我们的主持人闪亮登场，他就是来自（）班的——（）。热烈的掌声送给他！二、过程：附主持人讲话稿。三、主要流程：环节一：《好孩子》知多少！（出示PPT）以选择题的形式考察孩子们对这本书情节描写的掌握情况。环节二：给人物画像！用简洁的语言概括出人物的性格特点，并能结合具体事例来说明。环节三：在班级找“影子”！在此环节中，提醒学生不要拘泥于人物的性别、外形特点，只要有一处相似点都可以说。同样也要求结合具体事例把人物的性格特点呈现出来。环节四：续写故事分享。提醒孩子们续写环节要符合人物性格特点，情节曲折才会引人入胜。环节五：聆听大家心声。此环节包括聆听同学们的心声、聆听家长的心声、聆听老师的心声。家长心声以视频形式出现，比较有吸引力。环节六：主持人总结。四、老师总结。我们的主持人棒不棒？他的表现带给我太多的惊喜，请大家再次把热烈的掌声送给他！这次读书交流会，我们通过课下阅读，读中交流批注，读后通过学习单巩固提升的方法，做到读思结合，相信大家都会有所收获。读完这本书，许多鲜活的人物形象在我脑海中闪现，作者之所以能够把人物刻画得如此成功，除了抓具体事例外，细节描写也是不可或缺的。（板书：具体事例细节描写）我们常常说，“文似看山不喜平”，情节的曲折也是引人入胜的原因。（板书：情节曲折）在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽；也许并不聪明，她却知道要努力；也许有些马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了我们的爸爸妈妈。在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）！现在我宣布班级读书交流会到此结束！谢谢大家的参与！附板书：具体事例细节描写情节曲折第二篇：《我要做好孩子》阅读交流会《我要做好孩子》阅读交流会**市汤家小学***一、教学目标：1、在交流中潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。2、交流、分享阅读心得，再次走近书中的主人公金铃，感知人物形象，不断激发学生阅读兴趣。3.在交流分享中，悟得好孩子应该是：可爱的、不放弃努力的、正直、善良、机敏……二、教学重点、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣，学会阅读批注。感受好孩子的基本标准，并激发起做一个好孩子的强烈愿望。三、教学准备：PPT、共读书四、课前准备：人手一本的共读书、《好书伴我成长》阅读记录单、PPT五、教学过程：一、读中实践——分享导学生写阅读体会，感受方法。1.同学们，最近，我们一直在阅读黄蓓佳阿姨的经典作品《我要做好孩子》，今天，我们就进行一次阅读交流会，好吗？首先，我们进入第一个环节：分享阅读体会。2．分享学生的阅读体会来，我们一起来看看你们写下的阅读心得。A、感想式——读出感受。金铃真是个善良的孩子，因为张灵灵的顽皮，使得她不小心把蚕宝宝整个咽下了肚子，即使这样，金铃还是心甘情愿当一回“小乞丐”收留了这几条蚕宝宝，并使用各种理由让妈妈卉紫答应了！（朱赛明——《我可以养蚕了》）哇，金铃好有勇气好有志气啊，居然想设立一个比诺贝尔奖更大的奖！（李力波——《真的获奖了》）我觉得金铃写的那篇作文《春》真是好啊：文采飞扬，用了那么多的比喻、拟人，我真是佩服！（龚宇轩——《好学校，坏学校》）倪志伟的心眼儿可真坏！不仅故意绊倒了金铃，还死不承认；帮同学解题目还要5角钱；把捡来的书包，连同书扔进了池塘……金铃想得对，倪志伟是小人。我也鄙视他！（陆凌志——《小人得志和君子报仇》）B、质疑式：读出疑惑。咦，这倪志伟的手为什么会举到天花板上呢？（薛家旺——《最后一个儿童节》）我有个问题，感到疑惑不解：为什么一到8点钟时，金铃就感到紧张不安呢？（倪瑾玲——《跑吧，孩子，冲刺吧》）我不明白的是：老师为什么说使用蓝色圆珠笔是作弊呢？（陈佳鑫——《跑吧，孩子，冲刺吧》）C、联想式：读出自己的生活。金铃养蚕还需要求佛啊，有这么难吗？可能是因为她爸爸妈妈和我一样，会觉得金铃养蚕会影响学习的，所以，才会百般阻挠的。而我却不会，不要说养蚕了，我呀，还养了了小狗狗小猫咪，我老爸老妈从不反对，因为我学习很自觉哦。呵呵，这一点，金铃啊，你可得向我学习喽！（顾姝婷——《我可以养蚕了》）我觉得金铃和我一样幸福，因为我们都拥有很多：比如金