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六年级英语上册第6单元教学设计

第一篇：六年级英语上册第6单元教学设计六年级英语上册第6单元教学设计英语教学设计上年级使用教材题名称六年级PEP教材ALittleaterDrp'sTrip教学材料分析本教学材料依据PEP第七册第六单元THESTRFRAIN进行了知识整合，把A部分的Let'sread这个故事进行了处理改编，并把A部分Let'slearn部分的单词渗入到该故事教学中。采用小水滴旅游的故事教学方式，引导学生结合已有生活知识经验，了解水循环的基本过程。教学设计说明主要采用故事教学的方法，使本的新授单词与句型用故事教学的方式逐渐呈现，通过小水滴与风，其他小水滴以及小水滴自我描述呈现水循环的基本过程，让学生在趣味的故事表演中明白理解这一自然现象。结合本故事用判断、填空练习方式评价学生知识掌握效果，并延伸扩展水变冰这另一自然现象。通过水污染，酸雨的破坏等一系列图片进行情感教育，培养学生热爱大自然的情感，增强环境保护意识。教学内容确定单词sun,lud,vapur,strea,rain句型：Ibee自编故事：Alittleaterdrp'stripT:NIt'sturnT:hat'surEnglishnae?hat'surfavuritefruits?hat'stheeatherlietda?（教师提问，随机让一些学生来回答）Ss:Gdrningafternn,Ss:S1:hat'surfavuritelur?S2:（学生提问任何他们想问的问题）S1:EnglishnaeisS2:Ilie（学生回答教师的提问）用师生互问的方式拉近师生距离，滚动复习学生已有知识。先是学生问教师，然后教师提问，用一种平等民主的意识引入本的题。RevieandPresentatin1T:HereIhaveariddle,listenarefullItanshineIt'sinthesIt'srundIt'shtIt'sred出示歌名LittleaterDrp写在黑板上。T:TdaI'lltellastrfru出示题“ALittleaterDrp'sTrip"并板书。2手拿雨滴的图片。T:I'alittleaterdrp领读几遍。T:I'versall,aterisbigfailI'happ教师边说边演。T：NI'inthestea示小水滴在溪中的图片。教学strea,领读几遍，拼一拼，tr-[tr]-strea,让学生说一说tr发音跟strea一样的读音。T:hatisbiggerthanstrea?T:Nlet'sreadthepassage出示该段语篇，一起读一读。叫几个学生表演朗读。3T:ThesunshinesIfeelverhtIuputfthestreaHaha,Ibeaevapur演示该段故事，边说边播放，教学vapur这一新单词，用拼音法帮助学生记忆。演示vapur的几幅图片。4T:Ieetfriendrind出示边用夸张的声音模仿风。Hell,rind,hereareuging?T:ThelittleaterdrpflhigherandhigherHeeetanfriend用动作帮助学生理解higherandhigher再举几个例子。幻灯演示变云的图片。让学生表演其他小水滴。进行示范对话。6T：h,I'bigI'heavI'falling教师用夸张的表情表演该段对话。出示该语篇。7T:N,IebaheagainI'happ出示边讲解故事。欣赏歌曲。S:LittleaterDrp跟读几遍手拿水滴图片试说I'alittleaterdrp听老师讲演故事。试着配合动作说说。跟读，拼读，试读。S:treetraintrS:river,seaean（说出比小溪大的水源地）试读该语篇,配上动作演一演。跟读，拼读，试读单词vapur观看vapur的图片。读一读，演一演。如：水滴变成水蒸气时夸张地跳一下。听幻灯片听老师讲述该段语篇。试着说一说，演一演。用夸张的方式吹气。听教师讲述表演。跟读higherandHigher感知tallerandtaller,biggerandbigger朗读表演该段对话。听故事，有感情朗读该语段。听教师讲演，有感情朗读该语篇。通过歌曲，让学生初步感知水循环，同时能有意识地去听歌中唱到的littleaterdrp的读音。用形象的卡通小水滴头饰更能激发学生的兴趣。新标第一网形象的展示，使学生能直观明白strea通过询问什么比小溪大的，渗透自然知识，说明sea,river,ean等也是LittleaterDrp's的家。手拿水滴的头饰演一演，说一说，让学生亲身经历到故事当中，不仅能更好地理解故事，还能很快的记下来。用图片的形式说明水蒸气。水加热就会冒出水蒸气，帮助学生理解这一物理过程。xb1用夸张的方式，更能引起学生的兴