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六年级语文《手拉手》教学案5篇

第一篇：六年级语文《手拉手》教学案玉门镇学区六年级语文教学案学生姓名：审核人：杨福生使用时间：月日评价等级（）《手拉手》学习目标1、能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2、体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。3、能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。教学重、难点：1、体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用。2、掌握小数估算的方法。课前预习：1、熟读课文。2、搜集有关的资料，并选择自己最感兴趣的内容进行有重点地、有条理地整理预习自测。一、基础知识积累与运用1、给下列加点字注音：提供（）禁不住（）磨炼（）乌拉圭（）侵略（）（）咒骂（）填充（）临淄（）2、根据拼音填汉字：zōngpòdàn（）毛体（）（）生3、理解句中加点词的词义，选择合适的解释，填在括号里。熟：A植物的果实完全长成（跟“生”相反）B因常见或常用而知道得清楚C程度深（1）我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。（2）他刚上班上时，由于和同学们不熟，很少讲话。（3）地里的麦子熟了。尽：A、完B、全部用上C、都、全（1）今天支支的尽是优秀教师。（2）这个任务虽然很艰巨，但我们要尽力完成。（3）人民群众的智慧是无穷无尽的。灵活：A、敏捷、不呆板B、善于随机应变（1）创新型人才头脑应该机智、灵活、不墨守成规。（2）我们应该根据市场需求，灵活调配新产品。课内探究探究点一足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，那么，足球运动的历史与现状是怎样的，文章是分几个部分讲述的？探究点二为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？第二篇：六年级语文《体育颂》教学案玉门镇学区六年级语文教学案学生姓名：审核人：杨福生使用时间：月日评价等级（）《体育颂》学习目标教学目的：1．、让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；2、理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；3、训练学生有感情的朗读文章的能力。教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。通读课文，要求读准字音，读通句子。找出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。预习自测。一.双基测评1.给下面划线的字注音。猝然（）逾越（）启迪（）晨曦（）畸形（）塑造（）堕落（）绞缢（）2.下面词语解释有误的一项是（）A.逾越：超越，超过。深思熟虑：深入细致地思考。B.启迪：开导，启发。堕落：（思想、行为）变坏。C.敏捷：（动作等）迅速而灵敏。晨曦：早晨的太阳。E.猝然：突然，出乎意料。矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。探究点一体感知文章内容，说说文章写了什么内容？探究点二自由读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的？写出内容提要。探究点三看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神？两篇文章的风格又有什么相同之处：当堂检测1.全文9个自然段，开头都是“体育，你就是„„”的句式，如果改成“体育是„„”这种句式，好不好？为什么？答___________________________________________2.下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（）A.你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地„„B.你像是容光焕发的使者，向暮年人微3.写出体育公益广告语第三篇：六年级语文《学奕》教学案玉门镇学区六年级语文教学案学生姓名：审核人：杨福生使用时间：月日评价等级（）《学奕》学习目标1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重难点：朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。课前预习：1、熟读课文。2、搜集与中国女排有关的资料，并选择自己最感兴趣的内容进行有重点地、有条理地整理预习自测。一、辨字组词弈（）诲（）惧（）奕（）悔（）俱（）矣（）曰（）援（）唉（）日（）缓（）三、写出下列字词在文中的意思。弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：四、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通国之善弈者也。（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）3、虽与之俱学，弗若之矣。（）课内探究探究点一文中主要写了什么？探究点二为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？探究点三学习这篇课文你有什么体会？当堂检测1、仔细阅读课文后填空。课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），我们从中感悟到（）。2、结合注释读古文，用自己的话写下来。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。注释1、我所欲也：是我所想要的。2、熊掌：熊的脚掌，是