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六年级数学期末测试试卷分析

第一篇：六年级数学期末测试试卷分析2010—2011学年上期教学质量调研测试六年级数学试卷分析桥盟乡初级中学郭志华一、试卷印象通过一份试卷，不仅可以看到同学们达到学习目标的程度，同时可以看到同学们知识点掌握的情况以及应试技巧等。更加能反映同学们的分析问题以及解决问题的能力。在本次考试中，试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。二、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：认真读题，细心填空。此题共有8个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第二大题:仔细推敲，认真辨析。此题包括5个小题，1,2,3,5题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，做得较好，而第4个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易理解错误，能考察学生的能力。第三大题：反复比较，慎重选择。共5个小题，此题中较为容易，第3小题，部分同学容易看错题，易做错，第四大题：一丝不苟，巧妙运算。直接写出得数正确率较高，达95％左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真，解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。第五大题：动动巧手，灵活操作。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，此题正确率达到了98%。第六大题：活用知识，解决问题。此题共有5个小题。问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了比的应用、圆周长、物品价格、圆面积的计算及读图回答问题。如：第１小题，这题很贴近实际生活，学生很感兴趣，正确率较高。第4题是知道圆周长，求圆面积正确率都较高。第七大题：数学思考与分析。此题同学们在语言描述上有所欠缺之外，96%的同学都能正确的完成此题。三、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。四、几点建议：1、在教学中，我们既要以教材为本，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、培养同学们“活学活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。3、重点培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等2010—2011学年上期教学质量调研测试六年级数学试卷分析桥盟乡初级中学郭志华2011年1月20日第二篇：六年级数学期末测试分析报告六年级数学期末测试分析报告一、数据统计1.1总体情况班级平均分实考人数及格人数及格率得分率最低分最高分满分率优秀率六（1）班83.7454088.9%83.7%810011.1%77.78%六（2）班80433990.7%79.2%39.598058.14%1.2成绩分段统计成绩分段统计表分数段90-10085-8980-8470-7960-6950-5940-4930-3920-2910-190-9人数341412109332001百分率38.6%15.9%13.6%11.4%10.2%3.4%3.4%2.3%1.1%二.学生答题情况分析2.1选择题题号得分率主要出现的错误及分析196.6%每个选项的选择率：选项ABCD选择率3.4%没掌握求一个数是另一个数的百分之几之类的题目。或者学习态度差，不愿意动笔计算。294.4%每个选项的选择率：选项ABCD选择率4.5%1.1%选了B的不理解速度即求每份是多少用除法，选了D的是没计算。379.6%每个选项的选择率：选项ABCD选择率2.3%10.2%7.9%该题有点难度，用了两步计算。选了B的说明会求8千米的1/3是多少，但不会求（）的1/2是8/3，或者是用8/3÷1/2时计算错误，选A和C的是不理解乘法的意义或不理解题意。497.7%每个选项的选择率：选项ABCD选择率2.3%选C的是理解错题目，以为是便宜了9元。598.9%每个选项的选择率：选项ABCD选择率1.1%只错一名学生，是思维极差，没法听课的学生。693.2%每个选项的选择率：选项ABCD选择率1.1%2.3%3.4%选A的用了5÷1/20，选B的用1/20÷5，选C的是用20÷5，都用了除法，不理解求5倍数而不是求1倍数。777.3%每个选项的选择率：选项ABCD选择率1.1%6.8%14.8%选A的是计算不认真