六年级汉语拼音复习教案.docx

六年级汉语拼音复习教案

第一篇：六年级汉语拼音复习教案六年级汉语拼音复习教案复习目标：１、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。２、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。３、熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。４、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。复习重点：１、学会２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节。２、熟记汉语拼音字母表中２６个字母，读准四声及轻声。复习过程：一、声母２３个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw二、韵母２４个：单韵母(元音)：aoeiuü复韵母(8个)：aieiuiaoouiuieüe特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：aneninunün后鼻韵母(４个)：angengingong三、整体认读音节（１６个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying四、字母表（２６个）大写：ABCDEFGHIJKLMNOP小写：abcdefghijklmnop大写：QRSTUVWXYZ小写：qrstuvwxyz五、声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）六、拼法：1、两拼法2、三拼法3、直呼法七、拼写规则1、jqx相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼时省去两点。2、ü与nl相拼时，ü不能省去两点。3、iu单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加yw.4、标调方法：有a不放过，无a找oe，iu并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉。）5、儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一致，常见的aoeiu的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。6、轻声规则（1）、名动或动词的第二叠音节轻声。（2）、表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。（3）、表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。（4）、夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。（5）、单纯词的第二音节一般读轻声。（6）、词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。（7）、助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。（8）、语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。7、隔音符号在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。8、“啊”的变调和变音（1）、前一音节收音是aoeiuü，“啊”读“呀”。（2）、前一个音节收音是u（包括ao），读“哇”。前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。第二篇：汉语拼音复习教案汉语拼音复习教案汇编8篇汉语拼音复习教案篇1第一课时一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母：先认读卡片上的声母，再背一背。2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（课件出示动物园门口的图片）看!我们来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。4．在实物投影中校对。三、我会摆1．导入：你看!海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢!（出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。2．小组合作：（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。（3）各小组汇报。四、我会想1．导入：海豚有海中智多星之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。第二课时一、我会读1．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。（出示图片）咦？这些动物怎么都背对着我们呀!噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!2．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？（1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翘舌音。（2）nàlà，要读清楚鼻音。（3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母。3．指名认读。二、读读连连1．导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家，和大家交朋友呢!你们想先听谁介绍啊？2．学生自由选择，认读音节词（点击出现，音节由学生读出