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六年级科学下册第一次月考试卷分析

第一篇：六年级科学下册第一次月考试卷分析六年级科学下册第一次月考试卷分析此次科学考试学生的精力不集中，始终存在着科学是副科，不会对自己的成绩有影响的思想，所以成绩不理想。科学试卷卷面满分为50分，30分视为及格。六年级实际成绩为平均42.7分，最高50分，最低30分。45分以上6人：40至44分2人，35至39分2人，30至34分2人。学生成绩普遍较差，分析后我个人认为原因有以下几点：1、学生的对科学课的学习没有正确的认识，没有加以重视。2、教学条件有限，不能对教学内容加以演示，学生对知识的理解不充分。3、对所学知识的巩固并不到位。今后的科学学科教学中，我将针对以上出现的问题加以研究，提高学生对科学的学习兴趣，改善教学条件，注重巩固练习。任课教师：乌春江第二篇：六年级科学第一次月考试卷分析2六年级科学第一次月考试卷分析一、总体情况学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。二、对试题的认识本次试题是以科学教育出版社教材六年级下册第一单元教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。三、错题分析学生答题的总体情况部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下1、填空题：完成质量不够理想。全部答对的学生不多，不少学生4题与6题出错。4题有哪些物质是晶体。6题关于微生物运动迅速，不便于观察的方法没记准。2、判断题：完成质量比较理想。3、简答题：回答得不够全面四、思考与建议通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。1、搞好常规课教学，把实验课落实到位。学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。2、提高平时的课堂效率。避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注重理论和实践有机结合。实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。4、教师应重视课堂知识的拓展训练。对学生的“小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。5、作为科学教师要不断学习。随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。第三篇：六年级科学第一次月考试卷分析（整理）六年级科学第一次月考试卷分析一、基本情况六年级共6人参考。总分454，平均分为75.7分。二、试题情况本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、选择题、综合题及简答题。所出题型含盖第一单元的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。题量不大但分值高。三、学生得分分析1、填充题共10分，每个空2分。学生在做填充题时，个别学生没记住导致第三次填错了；2、判断题共18分，每题3分。这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。3、选择题18分，每题3分。这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。4、综合题共30分。根据平时的演示实验课连出相对应的现象，整体情况良好。5、简答24分，每小题6分。学生基本完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。四、反思及建议仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时