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六年级英语作业设计

第一篇：六年级英语作业设计《Unit2What’stheMatter,Mike?第三课时》作业设计教材来源：小学《英语》教科书/人民教育出版社2003版内容来源：六年级英语（下）Unit2主题:Unit2第三课时适合对象:六年级学生设计者：xxx/新密市xxx乡中心小学主体内容：一、学习目标1.我能够正确理解短文的含义，了解常见病的基本特征和简单治疗的英语表达，并且能够按要求正确朗读短文。2.我知道应该如何保持身体健康，养成良好的健康习惯。3.我能根据提示词复述文章。二、作业设计【达标练习】Tickorcross.我会做判断：a.Howdoyoufeelifyouhavetheflu?1、Ihaveatoothache.()2、Ihaveasorethroat.()3、Ihaveaheadache.()4、Myleghurts.()5、Mynoseissore.()6、Ihaveafever.()b.Whatdoyoudoifyouhavetheflu?1、Goouttoplay.()2、Seethedoctor.()3、Readabook.()4、Takesomemedicine.()5、Drinkhotdrinks.()6、Stayinbedforafewdays.()【星级拓展】一、Readandmatch.让我来搭配：youaresick,eatsomefood.youarecold,drinksomewaterIfyouarehungry,dosomereading.youarethirsty,seethedoctor.Youarefree,putonmoreclothes.二、Skimming.快速阅读，选择正确的答案，并把字母编号写在括号里。Inwinter,theweatherisverycold.Somepeoplefeelsickinthecoldweather.Ifyoudon’twearenough（足够的）clothes,youwillhaveacold.Howdoyoufeelifyouhaveacold?Youwillbeverytired.Yourheadmayhurtbadly.Yourtemperature（体温）willbehigherthan37.Thenthecoldmayturnintoafever.Butdon’tworryifyouaresick,gotoseeadoctor.Takesomemedicineandstayinbedforafewdays.Anddrinkmorehotwater.Thenyouwillgetwellsoon.()1.Peoplefeelsickinwinterbecauseit’s.A.warmB.cold()2.Ifyouhaveacoldyouwillbe.A.tired.B.happy.()3.Ifyourtemperatureishigherthan37,youwill.A.haveacold.B.haveafever.()4.Ifyouaresick,youmust.A.seeadoctor.B.gotoschool.()5.isgoodforyouwhenyou’resick.A.Drinkinghotwater.B.Drinkingcoldwater.三、Culture(文化拓展)(要求:用横线：“_________”划出保持健康的方法。)三、评价标准你对这次作业的评价：优秀☆良好☆及格☆待努力☆老师的评价：优秀☆良好☆及格☆待努力☆家长对孩子这次作业的评价：优秀☆良好☆及格☆待努力☆四、评价、反馈的形式及其合理性分析1、做作业时，学生喜欢左右攀谈，边说边做，容易出错。2、家庭教育跟不上，导致学生回家作业正确率低下以及完成率低。3、学生缺乏独立完成作业的意识，总是在应付中完成作业。五、学生作业情况分析班级学生作业状况学生作业情况大体有四种类型：1、完成作业不及时。每班级总有3-4个学生落下当天作业的。2.、完成作业不仔细。学生抄写词组时总有漏写字母或者单词。3、完成作业不规范。学生不能按照统一的要求书写作业。4、完成作业不齐全。经常会有学生漏写作业。六、补救或改进措施（一）、学生优差生结对子，提高正确完成作业的效率。（二）、注重家校联系，但效果甚微。（三)、奖励机制，效果比较好，运用多种评价形式。1.学生合作评价。2.家长评价。让学生当“小老师”，要求学生将当日学的内容唱给父母、交给父母，并由家长在作业本上写反馈。3.教师评价。（1）作业评语。作业评语是教师情感输出的载体，也是教师评价学生很好的渠道。在写作业评语时，老师要对后进生有所侧重，并保持一定的连续性，对学生的进步，及时给与鼓励。（2）终端评价。主要的评