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六年级英语质量分析

第一篇：六年级英语质量分析、六年级英语质量分析期末考试结束了，为了总结经验，找出不足，重点找差距、寻对策，以便今后教学工作更有针对性的开展，我对期末考试进行分析。本次考试总结了本学期以来教学方面所取得的成绩，同时也给指出了考试中暴露出来的教学问题，现将本次英语考试作质量分析如下：一、学生取得的成绩1.从成绩统计中可以看出，五年级学生听力水平有较大的进步，听力部分仅有极少数题目失分；2.学生对单词的掌握有所加强，本次试卷需要通过学生较多的认读才能很好的完成，从学生的成绩来看，学生对4会、3会基础知识掌握得较好，得分率较高；3.学生运用语言的能力较强，五年级选择句子，体现在情境中选择语境，在情境中运用语言，由于学生在平时就比较注重这方面的训练，因此答题正确率也较高。二、普遍存在的问题：1.部分学生的基础知识掌握还不够扎实，尤其是对词的记忆和句子的理解；2.学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活运用，不能举一反三；3.学生对以前的知识再现时，不能准确地应答，出现遗忘；4.部分学生没有养成良好的学习习惯，答题时不够细心。三、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情景教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。‘3.重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目讲清讲透，不让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步练习。4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷不足，及时纠正学生的发音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。5.注意对重难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可以通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。第二篇：六年级英语质量分析小学六年级英语学业水平测试质量分析一、学情分析我校共有六年级学生42人，实际参加六年级英语学业水平测试的41人。及格人数13人，及格率31.7%，优秀人数1人，优秀率2.4%。从学生的考试情况来看，学生的成绩普遍比较滞后，合格率不高，整体成绩不理想。二、试卷分析从总体来看，今年的小学六年级英语学业水平测试卷面容量大，信息量大，注重基础，难易度把握得当。具体考查内容如下：第一部分：听力。20分此部分主要考查学生的英语听力能力，占到整套试题的20%，但是从学生答题情况来看，大部分学生失分比较严重，有部分同学得了0分，这类学生听力几乎就是蒙的，他们甚至一个单词也没有听清楚。第二部分：笔试。80分1、选出不同类的一项。5分这道题是本套试题分值最小的一道题，而且纯粹考查了单词，但是涵盖的知识量很大。有：形容词的比较级、动词的过去式、动词的第三人称单数、动词的现在分词形式以及表示长度单位的量词，涉及这么多的知识点，对于我们的学生来说，好多语法概念都比较模糊，一时间不能正确区分开了；2、按要求写单词。10分在这道题里除过写出“teeth”的单数以外，重点考察了我们六年级第二学期所学比较级相关的知识，但是由于学生的好多词汇没有准确牢固的识记下来，失分也较多；3、用所给单词的适当形式填空。15分这道题分值比较大，学生一直以来在此类题目上失分比较多。这类题型考查的语法知识比较广泛，我们的学生在语法这一块本身是一个难点，再加上知识储备量小，在思考过程中稍有疏漏，就容易失分；4、单项选择题。20分此题共10道小题，其中有6道小题考查了形容词比较级的相关知识，2道考查了询问姓名和年龄的日常用语，另外2道考查了动词的过去式和单三形式，总得来看考查内容集中在形容词的比较级，但恰恰是这一块内容，在复习过程中我们没有当成重点全面复习，自然失分严重。并且我们的同学在遇到选择题的时候没有一定的应对策略。5、按要求完成下列句子。10分这是一道考查语言综合运用能力的题，由于缺乏句子的实践运用能力，对句型掌握不到位，学生在面对这些题的时候显得手足无措，在平常的测验中好多同学会放弃这类型的题。6、阅读理解。10分阅读理解是小学英语知识综合考查，由于学生知识面窄，语言的综合驾驭能力比较差，在阅读理解时局限于字面理解，对于短文后的习题不能灵活应对，导致失分。7、作文。10分此次学业水平测试的小作文是写人类，要求运用所学比较级的句型来写。在一直以来的学习中，我们对学生习作的要求是采用主谓宾结构的句式可以写出完整的句子就可以，所以在这方面的教学比较欠缺。三、针对此次考试存在的具体问题如下：1、学生练习听力的机会少，缺乏纯正的英语听说机会，对于单个的词汇听起来都很模糊，要他们完整的听清楚句子，学生们会很茫然，很多时候我们的学生都是凭借运气来做听力，运气好多得分，运气不好，则一塌糊度。2、词