兰亭集序教学设计——李伟霞.docx

兰亭集序教学设计——李伟霞

第一篇：兰亭集序教学设计——李伟霞《兰亭集序》教学设计李伟霞【教学目标】1、积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。2、了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。【教学重点】1、有感情地诵读全文，并能背诵。2、体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。【教学难点】认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。【教学方法】诵读法、合作探究法【教学时数】2课时【教学步骤】第一课时【教学要点】1、了解作者和写作背景2、整体感知，熟读课文，理清思路【教学过程】一、创设情境、导入新课书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的《兰亭序帖卷》。我们从这精美的书法作品中感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与气韵。王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅真迹，并日夜赏玩临摹之，以至形成了宫廷上下竞相临书的盛况。唐太宗驾崩，此真迹又作为殉葬品埋入地下，后来此墓被盗，真迹永远失踪，成为千古恨事。我们现在所见的是唐代摹本。从摹本可以判断“书中极品”的评价绝非妄言。而此文为什么又被称为“文中上品”呢？它为什么跨越千年依然动人呢？今天我们就来欣赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。二、介绍作者，审读解题1、走近作者王羲之（公元321～379，一说303～361），字逸少，东晋琅邪临沂人，是古代最杰出的书法家，被后人尊称为“书圣”。他的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，代表了楷书、行书成熟时期书法艺术的最高成就，他书写的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。王羲之的散文也是简净疏朗、俊美飘逸，显示了高度的艺术素养。因他做过右军将军，所以世人称之为“王右军”。出身于士族名门，是东晋政治家王导的从子。任右军将军，会稽内史，世称“王右军”。2、背景介绍提问：大家读这篇课文有什么感觉？其文风清洗，不尚辞藻而多情致。两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄1玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。3、文体知识提问：从“兰亭集序”这一标题看这是一种什么文体？从文中哪几句话能看出来？明确：《兰亭集序》是一篇序言。A会于会稽山阴之兰亭。B后之览者，亦将有感于斯文。C故列叙时人。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。晋穆帝永和九年三月三日（上巳节），王羲之在会稽山阴的兰亭修禊之礼，举行过一次盛大的风雅集会，参加的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等四十一人。当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。三、整体感知1、放录音（1）字音辨识癸guǐ丑修禊xì流觞shāng激湍tuān形骸hái游目骋chěng怀齐彭殇shāng嗟悼jiēdào会kuāi稽jī感慨系xì之通假字：趣舍万殊悟言一室之内（2）听录音，请学生分别划出三个段落中表达作者情感的词来（“乐”“痛”“悲”），划出不懂的字词句来。2、基础积累(1)请积累下列成语及常用语群贤毕至少长咸集崇山峻岭天朗气清惠风和畅流觞曲水情随事迁游目骋怀感慨系之放浪形骸不知老之将至仰观宇宙之大，俯察品类之盛(2)掌握下列加点词的活用情况：一觞一咏：喝一杯酒，名词活用作动词。所以游目骋怀：使„„放纵，使动用法。足以极视听之娱：极，尽情享受，副词用作动词；视听,视觉、听觉，动词用作名词。一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：一，以„„为一样，数词意动用法；齐，以„„为相同，形容词意动用法。(3)掌握下列特殊句式：修禊事也判断句，“也”为标志。死生亦大矣判断句。会于会稽山阴之兰亭状语后置句，即“于会稽山阴之兰亭会”。悟言(于)一室之内省略句，状语后置句，即“(于)一室之内悟言”。当其欣于所遇状语后置句，即“当其于所遇欣”。亦将有感于斯文状