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六年级语文下册教学计划

第一篇：六年级语文下册教学计划六年级语文下册教学计划【基本情况分析】本学期共20周，若不计清明、劳动、端午放假及期末检测时间，实际教学周数共十八周。本册教材共设计了六个专题，依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化和校园畅想曲，共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。“语文百花园”中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”（“我喜爱的神话传说故事”演讲、维权守法小卫士、辩论会、旅游大使）安排了四次，“语文大课堂”（小产品·大推介、告别母校）安排了两次，“习作”安排了六次（科幻故事、规则、我的一次科学尝试、写一个人物群体、介绍自己喜欢的风味食品和感谢母校）。本学期，教学工作的有利因素在于师生已经有了一个学期的磨合，学生对六年级学生应该具备的学习习惯有了一定的认识，不利因素在于尚有一学期就升学，容易滋生得过且过的思想，在学习的诸多方面容易放松对自己的要求，尤其是上学期尚未转化过来的学生，更应引起教师的关注。【教学目标】1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵5首古诗词。3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。【指导思想】1、幸福地教、幸福地学，上好每一堂课，让学生、教师在课堂教学中共同成长、共享快乐，感受成功、感受幸福，使教育的过程真正成为学生幸福生活的过程。2、关注每一个学生，力争使之在学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面都有进步，为下一学段的学习奠定良好的基础。【主要工作】1、指导学生如何预习整本教材并列出学习计划。（第一周）2、指导学生搜集、整理推荐背诵的优秀诗文并列出自学计划。（第一周）3、加强读写训练，指导学生购置、借阅指定类别书籍，指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。（第一周至第十六周）4、做好“四清”工作，及时反馈，补漏查缺。5、积极开展综合性实践活动，让每一个学生的综合性语文素养都得到切实提高。6、开展读书和古诗背诵活动。（每天下午预备时间）。【保证完成计划的措施】1、教师做到按单元备课，对涉及到口语交际、语文大课堂、习作素材等方面的教学内容要提前安排、统筹规划。2、依据“四清”教学要求，优化改革教学设计，提高课堂教学效率。【具体方法措施】1．重视朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。2．加强词句训练，积累语言。语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。3．引导学生把握内容，体会感情。阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。4.指导学生精心阅读，领会方法。通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法。5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达习惯。6．培养习作兴趣，使学生乐于表达。习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束