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关于高校应用型土木工程创新人才培养的现存问题探讨和研究

第一篇：关于高校应用型土木工程创新人才培养的现存问题探讨和研究关于高校应用型土木工程创新人才培养的现存问题探讨和研究哈尔滨学院工学院土木工程系王宇摘要：目前土木工程的市场需求和应届毕业生的就业不成正比，尤其是应用型人才的匮乏。本文从教学安排、教师的自我完善和创新型土木人才的培养几个方面分析了目前在高校教育中存在的一些问题，探讨了一些解决方法和未来的发展方向。希望能够抛砖引玉，在未来的应用型土木工程教学改革中寻找一条可行之路。关键词：应用型土木工程；创新型人才；启发式教学；实践能力在目前的高校改革中，不同层次的各个专业都在找寻适合自己的发展位置。尤其在就业压力逐年增加的背景下，定位本科学生的就业方向，培养用人单位急需的创新型人才成为高校教育的重中之重。土木工程专业，本身就是一门和工程实践相紧密结合的学科。我国的大土木背景下，土木工程与道路桥梁等专业就业形势良好，但对人才的需求很大程度上是对工作经验有较高的要求，即使是针对应届本科毕业生也把高校期间的实习实践活动作为一个重要的考查目标。另一方面，随着各个城市的开发和建设速度的加快，很多建筑工程越来越多的需要和国外设计事务所合作或者竞争。土木专业已经不再是一个封闭的国内竞争行业，用人单位对创新型人才的需要也使得这类毕业生是每年招聘会上最为抢手的。所以对于普通高等院校，应用型的土木工程专业以及创新型的人才培养成为本科教学的重点。随着近些年来我国各个城市化新城的发展，建筑行业成为就业热门，除了一些传统的建筑院校逐年扩招以外，从2000年以后很多高校也新增了这门学科，近些年建筑人才从需求市场开始趋向饱和[1]。土木工程的专业设置也从狭义向广义方向扩展，在大土木的背景下和建筑相关的工民建、施工、管理、道桥和地下空间工程等应运而生。很多专业的建设时间较短，从而仍然存在一些需要改进的问题。一、教学过程和实践环节往往脱节。很多时候一些学校的课程设置往往注重理论基础知识的讲授而忽视实际的工程实践和实习，而应用型的土木工程专业本科往往需要培养施工等方向的人才，造成很多本科毕业生在工作以后不能具备马上工作的能力，需要耗费用人单位大量的培养时间和精力，所以很多设计院或施工单位更愿意把就业机会留给有实际工作经验的应聘者。这种情况恶性循环，造成本科生在建筑市场急需人才的情况下仍然就业形势不容乐观，而很多用人单位又由于现有市场对实际工程经验丰富的土木工作人员的需求留不住现有人才。从根本上解决这一难题，就应该高校教育和用人单位（施工单位、设计院等）相配合，走“产学研相结合”的道路，使普通高校的人才培养为用人单位服务。1.增加本科期间的实践和实习环节的课时，丰富类型和方式。近些年很多学校增加了生产实习、认识实习、测量实习等多个实践环境，大量的工地学习机会不仅增加了同学们对施工、测量、项目管理等课程的认识，同时对《房屋建筑学》等基础课程和《材料力学》等专业课程的学习有了更深刻的了解。例如《房屋建筑学》课程，在实践实习环节之前学生们的印象只是枯燥的构造图，而经历了认识实习后很多同学对屋顶的防水保温构造等有了进一步的了解和更深刻的认识。2.与用人单位合作，加强毕业实习期间的监控和管理。毕业实习即是对学生在校期间所学知识的一次总结，同时也是学生跨入职业生涯的第一步，甚至可能会决定学生能否顺利拿到人生中的第一份聘用合同。所以无论对高校也好，还是应届毕业生本人，甚至对用人单位都是非常重要的一个环节。但是仍然存在着部分学生积极性不高，实习单位管理松散和实习期间所接触工程实践范围过窄问题。例如曾经有学生在实习期间，施工单位安排做内勤等工作，期间虽然了解了标书的制作和一些办公软件的应用，但是和实际工程相距较远很多知识仍然缺乏。针对这些问题，很多高校和实习单位相配合，在实习期间鼓励学生进行工地交换，加强对毕业实习期间的监控管理等[2]措施。二、教师队伍知识结构层次合理，但是自身实际工程经验缺乏。由于近年来高校在招收教师的过程中越来越重视学历和科研能力的考察，高校青年教师往往是从硕士、博士毕业后直接参加教学工作，尤其是在硕博期间科研理论能力较高，但是部分教师自身就缺乏丰富的实际工程经验，也是造成教学过程中理论和实践相脱离的原因之一。而且土木工程本身就是一个日新月异，新的建筑材料、施工方法的应用，新的建筑、结构规范的出台，对教师的知识更新能力更是一个考验。1.增加对“双师型”人才的培养，鼓励教师参与和所讲授课程相关的实践工程中。尤其是在土木专业中各种注册建筑师、结构工程师等的资质考试中，注重对能力的考核和测试，是单单在书本上不能够达到的。通过对本专业的资质考试，是对土木专业教师的实践能力和各学科综合知识的一种肯定。教师需要即具备理论知识的教授能力，同时能够进行实践环节的指导。2.重