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关爱帮扶困难学生-活动方案

第一篇：关爱帮扶困难学生-活动方案关于开展党团员带头“以爱的力量，温暖童心”活动通知为关注每个学生特质，帮助困难学生茁壮成长，为他们提供更好的成长环境，拟开展党团员带头“以爱的力量，温暖童心”的活动。本着“一个也不能少”原则，最大限度地保护和挖掘每一个学生的潜能，努力教育和帮扶学习困难生、行为习惯困难生。用爱的力量关心学生、尊重学生、温暖学生，增强师生感情，促进学生发展。在“六一”儿童节来临之际，开展此次活动。一、参加人员：党团员教师（必须参加）及有爱心的教师（自愿参加）二、时间：2018年5月三、帮扶对象：各班学习困难的学生、行为习惯困难的学生或者学习与行为都困难的学生四、具体措施：（一）建立困难生档案1.先由各班主任推荐名单，详细写清楚困难生姓名、性别、班级、学生困难原因等。学校将建立困难生档案。2.每位党团员教师认领1-2位困难学生。原则上是本班级或本级部的学生。要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，填写帮扶活动记录卡。（二）帮扶方式1.温情感化。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，针对学生存在的问题形成和原因，一个月至少与帮扶对象进行2次谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度生活，促进他们的健康成长。2.学习指导。结对教师要了解帮扶对象的学习情况，帮助他们克服学习中的困难，养成良好的学习习惯，促进学习进步。每月至少辅导2次，每次辅导有记录。3.生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的帮助，并开展困难学生走访活动，让他们能够安心学习、快乐成长。（三）各党团员教师要认真做好认领。认真做好帮扶活动。学校将根据教师帮扶情况，在所有参加的本次活动的教师中评选“爱心大使”。山海天旅游度假区实验小学2018年5月7日第二篇：帮扶困难学生呈贡区可乐小学帮扶困难学生方案学习困难指的是因各种原因引起的学业失败。研究发现:特殊发育障碍仅是儿童学习困难的原因之一。造成儿童学习困难的主要原因是儿童精神问题。学习困难生表现为学习目的不明确;兴趣分散;自制力差;缺乏自信心、毅力,有自卑感。目前在学校大多数班级中,只要不是特别的尖子班,总有那么几个学生达不到教学大纲的要求,完成不了学习任务,成为学习困难生。家长为之头疼,“望子成龙”成了泡影;教师为之不安,班级的及格率、平均分将受影响。学生的日子也不好过,整天担心受到责备,在同学中抬不起头。如何帮助学习困难学生成为了教育中亟待解决的问题。通过教学实践,我发现实施目标教学能有效地帮助学习困难学生,全面提高教学质量。一、目标教学可使学生明确学习目标,调动学习困难学生学习的自觉性与积极能动性。走过远路的人都有这样一种感觉:走一条没走过的路,去的时候,总觉得这条路这么漫长,怎么总是还没有到呀!回来时却觉得这条路似乎短了许多,一下子就到原处了。这是因为目标的缘故。去的时候,因为走的是一条没有走过的路,不知目标有多远,只觉得走了很长时间了,老想着:“到了吗?”“到了吗?”“怎么还没有到呀?”走着走着,就有点不耐烦,不知不觉放慢了脚步。而回来时,因为知道目标有多远,知道每走一段路,目标就近了多少,再走,目标又近了,仿佛目的地就在眼前。因此,人们想的是:“就快到了。”“再过一段时间就到了。”自己给自己打气,好象有一股无形的动力驱使他们赶快到达目的地。在学习上,让学习困难学生明确他们的学习目标,可调动他们学习的自觉性和积极能动性。正如我国古代学者提出的:治学必先知学。因为知学,然后能勉;勉,然后日渐而不息。这就是说有目标地进行学习才能产生自觉勉励的动力,收到不断前进的效果。所以,我每学期一开始,就让学生明确整个学期的学习目标,即长期目标。每教一个单元或一篇课文,我又让学生明确这个单元或这一课的学习目标,即短期目标。明确了学习目标,学习困难学生不再感到无所适从,学习特别努力,都积极争取达标。二、目标教学注重教学的反馈,能及时帮助学习困难学生完成教学目标。“反馈”本来是控制论的概念,它指的是操作物件不但依中央操纵台的指令运动,而且它本身的状态,又作为一种新的信号“返回传入”,使操纵台对操作进行进一步的调整。教学的反馈是指将信息〔主要指教学内容〕输送出去,又把信息的作用、结果〔课堂上主要指学生的意识信号,如动作、注意、表情、练习情况等〕反送回来,并进行分析、评价、调节,然后把信息再输送出去。通过调控,不断纠正教学中出现的偏离度和失误,使师生双方始终保持知识信息畅通,达到教学的动态平衡,在单位时间内使学生获得最大的有效信息量,实现教学的最优化。在教