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关于高中生古诗词的学情调查

第一篇：关于高中生古诗词的学情调查关于高中生古诗词的学情调查(请同学们真实填写哦O(∩_∩)O~，直接打对勾就行了哦)1、你喜欢阅读和欣赏古诗词吗？A喜欢B不喜欢C一般D讨厌2、你喜欢背诵古诗词吗？A喜欢B不喜欢C一般D讨厌3、你是否主动背诵古诗词？A主动背诵B老师要求背诵C不太认真背诵D不愿意背诵4、你一般在什么时间诵读古诗词?A早读课上B自习课上C晚上在家D闲暇时间5、你目前背诵了大概多少篇古诗词?A0~20篇B21~40篇C40~60篇D60篇以上6、你背诵古诗词的方式是什么?A熟读背诵B先抄后背C理解背诵D死记硬背7、你认为读古诗词对学语文有帮助吗A有B没有8、平时你有没有诵读一些课本之外的古诗词吗？A很多B一般C一点儿D根本没有9、你是否经常摘抄,并主动积累一些古诗词名句?A经常主动积累B在老师提醒下积累C偶尔积累一些D从不积累10、阅读古诗词时遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？A查阅工具书或请教别人B凭感觉理解C跳过去不读D等老师讲课时解决11、你害怕做关于古诗词的题吗A是B否12、你比较喜欢哪些朝代的古诗词?第二篇：同窗情古诗词1：万两黄金容易得,知音一个也难求2：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》3：势利交怀势利心，斯文谁复念知音！伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴。4：采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》5：隔山隔水不隔心，友谊不管远与近，好花真想季季开，朋友真想天天在。6：若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。－陈刚中7：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―王维《送元二使安西》8：人生结交在终始，莫为升沉中路分。－（唐）贺兰进明9：不知其人，视其友。10：真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。－(前苏)高尔基第三篇：高中生必背古诗词高中生必背古诗词1山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。[注释]暝：晚上。喧：喧动。浣女：洗衣服的女子。随意：任凭，听凭。[简析]诗歌意境高妙，其中寄寓了诗人洁身自好的志趣；纯朴的山村生活，体现了诗人对宁静生活的追求与向往。2游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。[注释]晖：日光。[简析]《游子吟》朴素自然，亲切感人。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱：对于春天阳光般夺取博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答于万一呢？3送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。[注释]城阙：帝王居住的城，这里指长安。三秦：指关中（陕西潼关以西）地区。五津：四川省泯江的五个渡口，泛指蜀川。宦游：出外做官。海内：四海之内，天下，指全中国。歧路：分手的路口。沾巾：沾湿手巾，意思是哭。[简析]古代的许多送别诗，大都表现了“黯然销魂”的情感。王勃的这一首诗，却一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独创高标。4过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。[注释]鸡黍：泛指饭菜，杀鸡待客。场圃：指打谷场和菜园。就菊花：来欣赏菊花，另一说来喝菊花酒。[简析]诗的首联只写主人的邀请，却能显出朴实的农家气氛。颔联只写绿树青山，却能见出一片天地。颈联只写把酒闲话，却能表现心情与环境的惬意的契合。尾联只说重阳再来，却自然流露对这个村庄和故人的依恋。整首诗平衡均匀，共同构成一个完整的意境，把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融成一片。5出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。[注释]龙城飞将：指卢龙镇的“飞将军”李广，汉代名将曾任右北平郡太守。[简析]此诗为唐人七绝的压卷之作。平凡的悲剧，平凡的希望，都随着首句的“秦”“汉”这两个时间限定词的出现而显出不平凡的意义。首句格调高昂，气势雄浑，也足以统摄全篇。6渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。[注释]箬（ruò）笠：箬叶编的斗笠。不须：不用。[简析]《渔歌子》描绘水乡风光，在理想化的渔人生活中，寄托了自己爱自然、慕自由的情趣，与盛唐山水诗人有其一致之处。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。――毛泽东《忆秦娥•娄山关》2.弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。――（宋）潘阆《酒泉子》，形象地描绘了“弄潮儿”与惊涛骇浪奋勇拼搏的顽强精神，无所畏惧、乐观向上、勇往直前的形象。从此，“弄潮儿”便成了勇于拼搏勇于奋斗者的代名词。3.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。――（唐）李白《上李邕》4.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。――（唐）李白《南陵别儿童入京》5.天行健，君子以自强不息。――《周