冀教版小学英语五年级下册Lesson 1 Look! 的教学设计.docx

冀教版小学英语五年级下册Lesson1Look!的教学设计

第一篇：冀教版小学英语五年级下册Lesson1Look!的教学设计冀教版小学英语五年级下册Lesson1Look!的教学设计作者：张娟利白水县城关镇胜利小学Lesson1Look!一、教案背景1．面向学生：小学生2．学科：英语3．课题：Look!4．课时：15．课前准备：在百度上搜索收集的各种动物、食物、颜色、实物的图片，制作成文件夹或课件，以备课堂上使用。二、教学目标：1、知识目标：要求学生掌握四会单词：look,see,point体会表演looking,seeing,pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2、能力目标：能灵活使用句子Isee___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。3、情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。三、教材分析由于所教的对象是已经接触两年英语的学生，因此，在此次教学中，应该以教学目标为主题，创设真实的语言情景，更加贴近学生的日常生活和实际。通过教学，联系以前认识的单词，达到既复习旧知识，又灵活运用新知识，培养他们用英语进行交际的能力，体会到学英语的乐趣。四、教学方法在上课之前利用互联网搜索相关的图片做成课件，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。在课堂上利用游戏、课件互动方式吸引学生的注意力，激发学习兴趣。五、教学过程：ClassOpeningandReview1、做游戏：“Colourpoint”教师提前打开幻灯机显示出不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)2、做游戏“Nameit”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Red:food这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。教师拿出准备好的一些食物，说：“I’mhungry.Iwanttoeatsomebread.Iliketoeatsomebread.Whatdoyouliketoeat?”“Iliketoeat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis____.也可用此句型复习动物词汇。(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’syourfavourite____?这个句式。)3、教师指着教室中的某个物品，说Look,Isee_______.(引出新概念。)NewConcepts1、本课的新概念look,see,point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,pointing.教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。2、学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。让学生看卡片，练习句型，Look!Iseea_______.3、运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型Look!Iseea_______._______ispiointing.4、两人一组做问答练习。Whatdoyousee?Look!Isee________.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)5、听录音两遍，注意语音语调。第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。6、两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里„„）教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：Hello!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅图画)Whatdoyousee?7.利用实物或单词卡片汇报演出。（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并表演出来，运用于实际生活中。）ClassClosing六、教学反思通过设置生动的教学环节，运用多媒体等先进的教学手段，激发小学生的学习兴趣，这才是今后英语教学的发展趋势，本节课从学生反应来看比较成功，遗憾的是没有充足的时间让学生足够练习，感觉就是刚调动起学生的积极性，又匆匆结束，今后要从各个环节把握时间，达到时间最优化配置。第二篇：冀教版小学英语四年级下册教学设计Lesson1:HowAreYou?【知识目标】1．学习日常问候用语。2．理解领会对话，学会向别人介绍自己。【技能目标】熟练的向他人问好并介绍自己。【情感态度价值观】培通过学生之间互相