几何图形教案精编.docx

几何图形教案

第一篇：几何图形教案4.1.1几何图形教案双泉初中麻敏二0一一年十月4.1.1几何图形教案教学目标1．知识与技能（1）通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何图形的基本特性，能识别这些几何图形。（2）能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形。2．过程与方法（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，•培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力。（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力。3．情感态度与价值观从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。教学重点：识别简单几何图形教学难点：从具体事物中抽象出几何图形教具准备：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等几何体模型，及多媒体教学设备。教学过程：一．情景引入展示丰富多彩的图形世界。（播放多媒体课件）找出一些熟悉的图形？二．讲授新课1.几何图形（1）出示实物（方形纸盒）想象出几何图形。（2）再出示（茶叶罐，足球，一个图形），它们与我们学过的哪些图形相类似？（3）请你把相应的实物与图形用线连接起来。2.立体图形（1）出示（长方体、正方体、球、棱柱、圆柱、圆锥模型），看一看再动手摸一摸，说说它们有什么特征。（小组合作，共同完成）（2）棱柱，棱锥的命名（3）尽可能在你周围的环境中找出立体图形的例子。３．平面图形（1）（用多媒体展示图形）它们有什么共同特征？（2）下列图形包含哪些简单的平面图形？４．立体图形和平面图形的关系课堂练习：1、把图中的几何图形与它们相应的名称连接起来。2、在木马身上你能找到哪些立体图形？3、在猫咪身上你能找到哪些平面图形？小结：请同学们谈谈本节课的收获。作业：请同学们用几何图形设计一幅以“环保”为主题的图案。板书设计：1.几何图形：像长方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、四边形、圆、线段、点等，从实物中抽象出来的各种图形统称为几何图形。2.立体图形：像长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等，各部分不在同一平面内的几何图形都是立体图形。3.平面图形：像长方形、正方形、三角形、六边形、圆、线段、角等，各部分都在同一平面内的几何图形都是平面图形。立体图形几何图形平面图形第二篇：几何图形教案几何图形教案一、课题：4.1.1立体图形与平面图形二、教学目标：⒈知识与能力目标：能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形。⒉过程与方法目标：发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力。⒊情感与态度目标：丰富学生对几何图形的概念，激发学生兴趣。三、教学重难点1.重点：立体图形和平面图形的概念。2.难点：从实物的外形中抽象出几何图形。四、教学方法：启发式教学法五、课型：概念新授课六、教学过程1、创设情境，引入新知同学们，前几章我们学习了“数与代数”的相关知识，今天我们就进入“空间几何”的学习。利用多媒体，播放08年奥运水立方图形，学生认真观看。提问：你能从中找到一些你熟悉的图形吗?播放一些图片，让学生了解图形世界是多姿多彩的。并通过西瓜和篮球的对比图，明确物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容。2识别图形，直观感知（1）从整体上看，它的形状是______；看不同的侧面，得到的是______或______；看棱得到的是______；看顶点得到的是______.（2）类似地观察罐头、足球或篮球的外形，可以得圆柱、球、圆等.长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段等，以及小学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的.（3）给出几何图形概念：从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。（4）播放图片，引导学生从实物的外形中抽象出几何图形。（5）说一说下面这些几何图形有什么共同特点？立体图形概念：有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形．出示图片，让学生思考下列实物的形状分别对应给出的哪个立体图形？3.类比探究，发现新知生活中除了立体图形，还有平面图形，出示图片。提出问题：下面各图中包含哪些简单的平面图形？类比立体图形的概念生成，让学生小组合作自主探究平面图形的概念。讲解常见的平面图形：线段、角、长方形、正方形、三角形、圆、梯形等4.知识应用，巩固新知（1）如下图所示，这些物体所对应的图形分别是什么?并对它们进行分类。（2）图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来。（3）.课本116页的练习.如图，说出下图中的一些物体的形状所对应的立体图形？图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形?试指出这些平面图形在立体图形中的位置.通过练习，强调立体图形与平面图形的联系：虽然立体图形与平面图形是两类不同