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分一分教案（定稿）

第一篇：分一分教案（定稿）三年级数学下册《分一分》（一）教学设计九公冲小学：许静静分一分（一）教学设计九公冲小学——许静静一、教学内容课本53、54页及55页练习二、教学目标：1.结合具体情境及动手操作，理解分数的意义。2.会用折纸涂色等简单的方式，表示分数。3.借用直观演示、操作、概括等方法，培养学生的逻辑思维能力。4.经历运用分数表示一些物体的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。5.初步形成评价与反思的意识。6.在与人合作的过程中，对身边与数学有关的事物有好奇心，积极参与生动、直观的数学活动。7.了解可以用分数描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。三、教学重、难点1.初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数各部分的名称。2.利用实物操作，图形直观等手段，引导学生在独立思考与合作交流中探索新知识。四、教具准备老师：分一分的课件、正方形纸片和圆形纸片。五、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，你们看过《西游记》吧？喜欢不喜欢花果山的那些小猴子，想不想知道它们在干什么？告诉你们吧，它们在忙着分果子，为什么要分果子呢？原来春天来了，山上的有些果子快要成熟了。它们把冬天储藏的果子都拿出来了，准备分着吃了。现在只剩下16个桃子了，有8只猴子来分，每只猴子分到几个才公平呢？生说，师总结：每只猴子分到的桃子同样多——都是两个，这样的分法叫“平均分”。师：其中有一只老猴子很爱孩子，就吃了一个留下一个。过了几天，老猴子拿出留下的那个大桃子对两只特别瘦小的猴子说：“你们分开吃吧”。可是只有一个，该怎么分呢？你能帮帮它们吗？师：对，老猴子把一个桃子分成了相等的两部分，每只猴子得到这个桃子的一半。2.师：用我们学过的知识，你会表示一半吗？讨论：能回答出来的给予表扬。引出新课：这就需要我们的新朋友——分数来表示。（二）操作感知，认识分数1播放课件。现在老师也有一个问题（见幻灯片）谁能帮帮我？拿出一张圆形的纸，让孩子们动手叠一叠。播放幻灯片，你们真聪明，和老师想的一样。今天笑笑和淘气也来了，让我们来看看他们在干吗？哦，原来他们刚做完游戏，在吃苹果。本来二个正好一人一个，可是隔壁的小妹妹来了，现在只剩一个该怎么办？2学生回答后小结：一半，就是把一个物体平均分成两份，其中的一份可以用1/2来表示。也可以说：把一个物体平均分成两份取其中的一份。3.操作，巩固对1/2的认识。课本53页，涂一涂，分别涂出它们的1/2播放幻灯片，集体订正4.生活中，我们在什么情况下会用到1/2?小结：我们学会了把一个物体平均分成两份，你会把一个物体平均分成四份吗？5.拿出准备好的正方形折一折。学生分组操作，折法多的小组及时给予鼓励。师展示多种分法。讲解：前面我们学过，把一个物体平均分成两份，涂出其中的一份是这个物体的1/2，那么把一个物体平均分成四份，涂出其中的一份表示什么呢？师：继续操作涂出这个正方形的2/4,3/4,4/4.6.小结：板书，像1/2,1/4,3/4...这样的数，叫做分数。7.观察：这些分数有什么共同点？都有几部分组成？学生说，师出示课件。讲述：分母就像母亲，用双手托着孩子。8.完成54页“说一说”让学生写一写，读一读这三个新认识的分数，并试着让学生说说它们的意义。9.拓展延伸“你知道吗”同学们，慢羊羊老爷爷也来了，想知道他给我们带来了什么新知识吗？出示课件。10.小结（三）应用所学知识解决问题1完成课本55页1、3两题。让学生分组进行，以智慧闯关的形式出现，看谁做的又对又快。获胜组可获得一朵小红花。2集体订正（四）全课小结1、请学生谈谈自己的收获。2、分数在我们的生活中无处不在，只要你细细观察，就会发现我们的身边到处是分数。（五）课后作业1、调查生活中还有哪些地方会用到分数？2、完成55面2、4两题。第二篇：分一分教案西施版小学一年级上册《分一分》教案执教者贺敏教学目标:1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类；2、初步培养学生整理物品的习惯。教学重点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理；（即掌握分类方法）教学难点:找到合适的分类标准；教具准备：师生准备6个三角形（3黄3绿），5个圆（3黄2绿）；小棒10根（两种颜色，一样长）;师准备：题卡纸教学过程:师：孩子们，老师知道一、一班的小朋友都是懂礼貌、爱整洁的孩子。而且老师还知道你们今天每个人都会表现的非常乖。对那些表现的好的孩子老师还是会奖励漂亮的大苹果哟！一、多媒体创设情境，激发分类需求那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）教材第一幅图。仔细观察后你有什么想对大家说的吗？生1：书架上的书很乱;生2:玩具到处都是;生3:笔桌上、地上都有…师：很乱。那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答。师:孩子们说的都对。