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减卡救树第二课时教案

第一篇：减卡救树第二课时教案(一)生活中你看到过哪些浪费的现象？1.看来生活中人们浪费资源的现象不少？那么我国资源现状又是如何呢？我们来看看。2、看来我们国家并不是一个资源大国。因为人口数量太大，正因如此所以我们更应该要节约资源。其实生活中有些废弃物是可再利用的是回收。在人们经常丢弃的物品中，你能找到可再利用的物品吗？说清楚它可利用的原因。（出示相关物品，朗读七色光中的内容）总结：在现在科技下，越来越多的垃圾可以回收。废物可以变为宝物。1.那么生活中你有什么变废为宝的办法么？小组讨论一下。2.让我们来看看书上的“教你一招”。现在我们国家已经提出了要建设节约型的社会，所以我们每个人都要从身边的点滴小事做起。老师这里有张调查表，请你去采访一下身边的人，看看他们是如何参与国家节约型社会的建设。3、出示调查表。4.交流一下调查表的内容，总结：看来在我们身边有些人的节约动手能力很强，有一些还比较欠缺，希望今后将节约记在心中，能够发挥你们的创新能力变废为宝。5.出示变废为宝的一些案例。“变废为宝”限时创作（报纸包书）活动三：布置作业2、以小组为单位，进行一次班级内一周垃圾的数量和种类的调查，并写出结论和建议。第二篇：《减卡救树》教学反思减卡救树（第一课时）浦东新区莲溪小学胡颖华教学目标：1、结合生活实际，进一步认识爱惜资源的重要性。2、初步了解爱惜资源的一些方法，具有一定的资源短缺意识。教学过程：活动一：观光游览，激趣引情。1、出示大自然美丽景象。师：同学们，今天老师先要带你们去欣赏大自然美景，有兴趣吗？那我们赶紧出发吧！感觉怎么样？绿树点缀着高山映衬着湖水，美化着我们的公园。那么，没有这些树又会是怎样的景象？（学生交流）2、出示受灾图片，引发共鸣。3、那这些树去哪了呢？4、学生交流。活动二：动脑动手，感受危机。1、知道纸与树的关系。师：说到贺卡，老师这儿有许许多多，这些饱含爱心的贺卡都是小朋友们在教师节、圣诞节、春节等节日送的。你们知道贺卡是怎么做成的吗？这一张小小的贺卡与树有什么关系？2、学生交流。3、是啊，伐木工人„„原来一张小小的贺卡制作起来是这么复杂！那你知道一棵树能做多少张贺卡呢？4、联系自我，计算一年用卡数量。师：北京西城区第十三中学的三名女生作了一会有心人，她们花了很多时间与精力，完成了一份报告，提出：每制造4000张贺卡就需要砍伐一棵树。在课前胡老师也请大家做了一回有心人，算了算：2007年1月至10月，你大致收到和送出过多少张贺卡？5、以全国人口来计算全年用卡数量、砍伐树木数量。师：我国总人口是多少啊？我们按每人一张来算就是13亿张贺卡，那么制作4000张贺卡砍伐1棵大树，13亿张需要砍伐多少棵呢？我们一起打开计算器算算。交流。13亿人口，每人仅用一张贺卡就得砍去三十几万棵树木。6、学生谈感受。师：听到这样的数据，此时此刻你最想说些什么？7、师小结。师：浪费木材资源的情况真是触目惊心啊！8、过渡。师：1998年12月5日，中华环境保护基金会、共青团中央等有关组织共同发出了倡议：减卡救树。希望每一位学生、妇女、工人都积极从自己做起，少寄或不寄贺卡，珍惜森林资源。活动三、联系生活，指导行动。1、讨论并交流：如何减卡救树？师：那么减卡了是不是表明我们的联系或祝福就少了呢？解决生活中其他浪费森林资源的现象。师：在生活中，我们除了减卡救树，还有哪些行为可以救树呢？请大家分成四人小组，选择两种进行讨论。学生交流。2、拓展：交流节约资源的方法。师：上星期我们学习了第五课《人口与资源》，知道了虽然我国资源总量相当大，但由于人口基数大，所以人均资源占有量不足。面对这样一个情况，我们除了节约森林资源，还有哪些资源也需要我们节约呢？我们该如何节约呢？活动四：落实行动，提高认识。1、废报纸再利用。师：大家说的可真棒！想一想，我们在每天二十分钟的阅读活动结束后，难道就将他们丢弃于废纸篓吗？那么，我们还能用他们做什么呢？请大家动动脑，动动手，回家后一起行动起来吧！师总结。《减卡救树》教学反思《减卡救树》是《品德与社会》四年级第一学期第二单元“物华天宝”中的一课，通过本课的教学希望学生能够进一步认识爱惜资源的重要性，了解我国资源紧缺的现状并初步了解爱惜资源的一些方法。同时，经过动手实践，对于生活中变废为宝的能力能有所加强。近年来，我国生态资源破坏严重，个别地方一味追求经济发展，乱砍滥挖，忽视了生态环境保护，以至于有三分之一的国土面积出现水土流失，四分之一以上的国土面积荒漠化，以并极快的速度在蔓延。何况，我国本身就是一个森林资源极度贫乏的国家，森林覆盖率远低于世界森林覆盖率的平均水平，人均森林面积只有世界人均水平的6分之1。因而，保护森林资源，共同建造我们美好的家园，显得尤为重要。教学之前，我从学生的日常行为和有意识的谈话中都