几何形体的联想 教案.docx

几何形体的联想教案

第一篇：几何形体的联想教案几何形体的联想教学目标知识与技能：培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。过程与方法：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解。情感态度价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。教学重点：认识形体的基本构成与联想表现方法。教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意。课前准备：多媒体课件、素描石膏画教学手段：多媒体教学一、导入教师：同学们，请看大屏幕。（课件出示图片）学生：欣赏教师：这些图片表面看来，彼此间似乎毫无关联，实则暗藏玄机，大家有什么发现吗？学生：讨论、汇报。教师总结：这些物体的形态可以概括为圆柱体、球体、长方体和锥体的等几何形体。教师：生活中还有哪些物体可以让你联想这些几何形体？学生：讨论汇报。教师总结：通过观察分析我们会发现物体的外表、形态千变万化，但我们可以通过对其分析和提炼，将它们的形态概括为几何形体。换句话讲，我们同样可以通过观察、分析和联想用几何形体组合构成各种物体的形态结构，刚才我们已经对单个的几何形体进行了观察、联想。接下来就让我们更深入对几何形体展开联想。板书课题：几何形体的联想。二、联想探究抽生读教学目标教师：同学们请看，这些是我们以前所画的石膏几何体，如果它们组合在一起，会让你联想到什么？请同学们用心观察联想，大家可以拿起笔来画一画，彼此间相互讨论一下。学生：观察、讨论，尝试绘画表现。教师：评价总结作品1、联想到什么？2、通过什么方法实现的？教师：大家请看，我联想到了什么？（将圆锥圆柱罗列、变形；通过切割、组合、穿插进行联想。）学生：欣赏，感知创作过程。三、范画赏析教师：在来欣赏几幅优秀作品欣赏苏联画家马列维奇的作品，“雨后乡间之晨”中的人物、房屋、水洼、朝阳都是画家用方形、锥形、菱形、圆形所替代，并加以组合、变形。最终创作出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。法国著名画家塞尚曾指出：一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用几何形体去认识具体对象，以这样的观察方式去理解和掌握形体变化的基本规律，这才是我们要学习的。四、创作体验教师:同学们，让你们选择自己们感兴趣的几何形体，大家会如何表现呢？同学们能否创作出更有意思的画面呢？我非常好奇、期待。下面就请同学们选择你感兴趣的几何形体，通过你选择表现形式进行联想创作。希望同学能否创作出更有创意的作品。学生：创作。五、评价欣赏1、你的创意源自哪些几何形体？2、这幅作品表现的是一个什么场景？3、用了哪些几何形体？4、大家认为哪个最有创意？（学生自述、自评作品、教师点评）六、课堂小结本堂课你学到了什么？七、课外作业自选工具材料，从几何形体去联想创意，完成一幅绘画作品。第二篇：几何形体的联想教案《几何形体的联想》教学设计一、教学目标：1．知识与技能认识几何形体，掌握其结构特点，培养学生对生活的观察、归纳、概括形体的能力。2．过程与方法引导学生积极参与本课学习，掌握分解事物结构的方法，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。培养学生联想、创意的能力。3．情感、态度和价值观培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维，感受创作的乐趣，培养审美情趣。二、教学重点、难点：重点：认识并了解各种几何体，掌握其结构。难点：运用几何形体作为基本型进行联想创意，完成绘画作业教学方法：讲解欣赏、观摩、自主体验和启发式教学法等。三、教学过程：课前准备教具：多媒体课件，教师范画学具：记号笔，纸，素描纸、铅笔、橡皮、几何形体的相关资料。上课，绘画是一件愉快的事情，那今天我们又来感受怎样的乐趣呢。（一）、激趣导入找一找游戏导入：出示海绵宝宝和派大星的图片，请同学们观察找一找：这两个卡通形象虽外表差别很大，但却隐藏着相同的规律。学生欣赏，思考，并作出回答：这组图片里两个主体物是由方体、三角形变形，形成的卡通形象。(二)讲授新课：1、老师出示几何形体请学生说出是什么几何形体，讲授新课引导学生分析课本上的景物组合。提问：从上面这组静物图片中，试着去找一找有着相似结构的一组。通过大家寻找这相同结构的一组，我们会发现事物呢除去它复杂的外表，只要找准它的结构，绘画就变成了有意义的事情2、师：是的，法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”也就是说，把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。3、课堂练习：老师要求你们要动动手了，联系实际，发挥想象力，将这些几何形体变成自己喜欢的物体，请两位同学与老师在黑板上画出，并