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凝聚价值追求（教学设计）

章节名称（课题）第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求计划课时1课时教学目标知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。能力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。情感、态度价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。教学重点及难点教学重点理解民族精神的作用。教学难点如何弘扬和践行社会主义核心价值观。教学方法创设情景法、讲授法、多媒体辅助法……教学过程设计意图导入【导入】播放视频设问：中国为什么能取得抗疫胜利？中国共产党的领导、制度优势、依法抗疫、民族精神、、、、、、视频导入激发学生的学习兴趣。采用图片的形式，吸引学生的注意力。创设情景，让学生在情境中内化知识，激发爱国情感。从小处着手，贴近学生生活实际，培养学生理论联系实践的能力。让学生懂得践行社会主义核心价值观，要内化于心，外化于行。从日常生活的点滴小事做起。梳理和总结本节课的知识点，明确学习的主旨。讲解新课一、高扬民族精神1.民族精神的作用和价值一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。伟大民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而团结奋斗的精神动力。2.民族精神在基本内涵是什么？在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民主精神。(基本内涵)播放伟大的抗议精神：视频设问：1.什么是伟大的抗疫精神？生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共2.伟大抗疫精神民族精神之间是什么关系？生：伟大抗疫精神是民族精神在新时代的表现。过渡：不同历史时期，民族精神都有其具体表现。新民主主义时期的井冈山精神、长征精神等；社会主义建设时期的雷锋精神、两弹一星精神；改革开放时期的抗震救灾精神、抗美援朝精神、抗疫精神、、、、、、。问：从中可以看出，民族精神有怎样的特点？生：与时俱进3.民族精神的特点中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同历史时期有着不同的表现，并伴随着时代进步不断丰富和发展。播放视频《最美逆行者》师：2020年注定是不平凡的一年，这一年在应对各种挑战中，涌现出了很多英雄人物。许多平凡的人也在用他们的实际行动弘扬着我们的民族精神。问：最美逆行者的行为告诉我们可以怎样传承和弘扬民族精神？生：略4.怎样继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神？①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出②在他人生命财产遇到危险时能够见义勇为、扶危济困、无私奉献③在日常学习工作中能勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优④从自己做起，小事做起，从现在做起，自觉高扬民族精神。二、共筑中国价值疫情中东西方在戴口罩问题上的差异讨论师：在这次新冠肺炎疫情的防控中，东方国家做的普遍比西方国家要好，这背后的原因有很多，其中一个原因就是东西方国家民众对戴口罩的不同态度。图一：11月4日，海外疫情图二：中国跳舞的大妈都人人戴口罩，美国多人聚会不带口罩问：东西方民众在要不要带口罩抗疫上为什么会有这么大的差异？生：略师：同学们肯定能想到文化的差异，价值观的差异。正是因为价值观的差异，导致了东西方民众在要不要戴口罩问题上表现出巨大的差异。东方人更多的会考虑到不要给别人带来危险，更多愿意主动戴口罩，而西方除了宗教原因，还有很多人崇尚自由价值，因而不想受太多他们认为没有必要的束缚。有时候我们会说，三观不合的人没有办法做朋友的，这三观指的就说世界观、人生观和价值观。而其中价值观往往起着决定性作用。价值观是文化最深层的内核。人们常常依据各自所遵循的价值观判断是非曲直和决定行为取向。追问：（1）作为中国人，我们共同的价值追求是什么？生：略1.社会主义核心价值观的基本内涵是什么？社会主义核心价值观是当代中国人判断是非曲直的价值标准社会主义核心价值观说当代中国精神的集中体现。抗疫中熠熠生辉的社会主义核心价值观富强：大量物资驰援疫区文明：自觉接受测温检测戴口罩平等：救治每一个患者设问：（1）联系以上例子，说一说社会主义核心价值观的作用。（2）作为中学生，我们如何践行社会主义核心价值观？生：略2.社会主义核心价值观的作用①总促进人的全面发展，引领社会全面进步②凝结着全体人民的共同价值追求③是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向④是实现中华民族伟大复兴的价值引领3.如何践行社会主义核心价值观？①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实②自觉做到勤于学习，善于思考，注重修养，勇于实践，明辨是非，善于选择，认真做事，踏实做人。③构筑中国价值，中国少年当争先。4.社会主义核心价值观的宣誓全体起立，右手握拳，全体宣誓、、、、、、课堂