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分镜头心得体会

第一篇：分镜头心得体会分镜头心得体会长达六星期的分镜头设计课程结束了，我们也都懂得了动画分镜头的作用和其重要的意义。分镜头的依据是视觉心理的规律怎样看得更清楚被摄对象的心理活动和蒙太奇组接的原理运用蒙太奇手法去进行组接。分镜头主要是将文字剧本的画面内容分解成一个个可供拍摄的镜头，把镜头组成镜头组并说明组接的技巧，确定相应镜头组的解说词和镜头组或段落的音响效果与音乐。分镜头中的镜头根据视觉距离的不同形成不同的景别，分为大全景、远景、全景、中景、近景、特写。根据摄像机运动方式的不同形成不同的拍摄技巧，分为推、拉、摇、移、跟、甩、升、降等。根据拍摄角度不同又分为仰拍、平拍和俯拍的镜头。在一部动画前期工作中，分镜头是必不可少的，它可以体现出一部动画的风格，是构架故事的逻辑，控制节奏的重要环节。动画分镜头设计实际上是导演对一部动画片的理解和表现的周密思考；同时亦是导演对影片的总体设计和施工蓝图。动画片的创作不同于电影，它是采用后期前置的模式进行的。这个课程所学习到的东西是对我们非常重要的，不仅仅是对毕业设计有着很大的帮助，在我们工作后也会有很大的帮助。第二篇：分镜头场景格式讲授型电视教材，多数采用讲稿式与教案式文字稿本，它的电视画面是以教师形象为主的长镜头画面，相应的分镜头稿本比较简单，可以在原来文字稿本基础上注明拍摄镜头的类别与技巧。但：寸图解型与戏剧型电视教材的分镜头稿本，必须将每个画面镜头、镜头间的组接技巧、相应的解说词、音乐与音响效果等写清楚。为了方便写作和使用，通常采用表格的形式。(见表5—1)现将表中各栏目的含义作简要说明：1、镜号：即镜头顺序号，按组成电视教材的镜头先后顺序，用数字标出。它可作为某一镜头的代号。拍摄时，不必按这顺序拍摄，而编辑时，必须按这一顺序号进行编辑。2、机号：现场拍摄时，往往是用2—3台摄像机同时进行工作，机号则是代衷这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时，镜头的连接，就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。若是采用单机拍摄，后期再进行编辑的录制，标出的机号就没有意义了。3、景别：有远景、全景、中景、近景、特写等，它代表在不同距离观看被拍摄的对象。能根据教学内容要求反映对象的整体或突出局部。4、技巧：电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧，如推，拉，摇。移，跟等，以及镜头画面的组合技巧，如分割画面和键控画面等，还有是镜头之间的组接技巧，如切换、淡入淡出、叠化、圈入圈出……等。一般在分镜头稿本中，在技巧栏只是标明镜头之间的组接技巧。5、时间：指镜头画面的时间，表示该镜头的长短，一般时间是以秒去标明。6、画面内容：用文字阐述所拍摄的具体画面。为了阐述方便，推、拉，摇，移、跟等拍摄技巧也在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明。有时也包括画面的组合技巧，如画面是属分割两部分合成，或在画面上键控出某种图像等。7、解说：对应一组镜头的解说词，它必须与画面密切配合。8、音响效果：在相应的镜头标明使用的效果声。9、音乐：注明音乐的内容及起止位置。10、备注：方便导演作记事用，导演有时把拍摄外景地点和一些特别要求写在此栏。为了读者获得分镜头稿本的初步印象，请参看书末附录的分镜头稿本实例。第三篇：分镜头稿本及其格式一、分镜头（一）什么是分镜头所谓分镜头，是将文字稿本中写出的画面意义，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在稿本上用文字或图形体现出来，由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容含义。比如文字稿本写出的形象为“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给民警叔叔”，分镜头可这样：1.全景：小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头。2.近景：小孩低头看。3.特写：马路上一分钱硬币。4.中景：小孩弯腰下蹲拾钱。5.全景：小孩向前跑去。6.近景：小孩将钱交给民警。将上面6个镜头连接起来的镜头组就完整地表达了文字稿本的内容。当然也可以用8个或4个镜头来表现，但如何分才能更有效的去呈现同一内容，这得有一套理论与方法作指导。（二）分镜头的依据1.依据视觉心理的规律。电影电视画面是给观众看的，观众在看时就会有怎样才能把被拍摄对象看得更清楚的心理活动。比如，是从远处看，还是近处看；是整体看，或是局部看；是从高处往下看，还是从低处往上看；是跟着看，还是固定下来详细看。在分镜头时要充分考虑到观众的心理需求去分镜头，并注意镜头的景别与拍摄的技巧。人们在观看电视时，思维是非常活跃的，会迅速地、连续地出现许许多多的疑问、联想和猜想，同时又会迅速地、连续地在观看中得到解答，得到印证。这种“疑问-解答”的思维变化始终在观看过程中自然地、以本人不易察觉的方式反复进行着。如果有些疑问或要求得不到满足，观众就会感到极不愉快。镜头处理得好，会巧妙的引导和把握观众的思维和感受