初三化学教学教案：第一册化学方程式计算.docx

初三化学教学教案：第一册化学方程式计算

第一篇：初三化学教学教案：第一册化学方程式计算初三化学教学教案：第一册化学方程式计算化学方程式计算【教学目标】知识：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算。能力：掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应。了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义。学会科学地利用能源。【教学重点】由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。【教学方法】教学演练法【教学过程】教师活动学生活动教学意图[问题引入]我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢?下面我们学习根据化学议程式的计算，即从量的方面来研究物质变化的一种方法。根据提出的总是进行思考，产生求知欲。问题导思，产生学习兴趣。[投影]例一：写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式，试写出各物质之间的质量比，每份质量的碳与份质量的氧气完全反应可生成克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应，可生成()克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应，可生成克二氧化碳。运用已学过的知识，试着完成例一的各个填空。指导学生自己学习或模仿着学习。[投影]课堂练习(练习见附1)指导学生做练习一。完成练习一及时巩固[过渡]根据化学方程式，我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质之间质量的正比例关系，我人可以由已知质量计算出求知质量，这个过程称为根据化学议程式的计算。领悟让学生在练习中学习新知识，使学生体会成功的愉悦。[讲解]例二;6克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳?讲述根据化学议程式计算的步骤和格式。[解](1)设未知量(2)写出题目中涉及到的化学议程式(3)列出有关物质的式量和已经量未知量(4)列比例式，求解(5)答随着教师的讲述，自己动手，边体会边写出计算全过程。设6克碳在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳的质量为X答：6克碳在足量的氧气中完全燃烧可生成22克CO2。培养学生严格认真的科学态度和书写完整、规范的良好学习习惯。[投影]课堂练习二(见附2)指导学生做练习二，随时矫正学生在练习中的出现的问题，对于学习稍差的学生要进行个别的帮助。依照例题，严格按计算格式做练习二。掌握解题格式和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。[小结]根据化学议程式计算时，由于化学议程式是计算的依据，所以化学议程式必须写准确，以保证计算准确。李节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆。化学议程式要配平，需将纯量代议程;关系式对关系量，计算单位不能忘;关系量间成比例，解、设、比、答需完整。理解记忆。在轻松、愉快中学会知识，会学知识。[投影]随堂检测(见附4)检查学生当堂知识掌握情况。独立完成检测题。及时反馈，了解教学目的完成情况。附1：课堂练习一1.写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学议程式，计算出各物质之间的质量比为，每份质量的氢气与足量的氧气反应，可生成份质量的水。现有0.4克氢气在氧气燃烧可生成克水.2.写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式,计算各物之间的质量比为,那么,3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧,可生成克二氧化硫.附2;课堂练习二3.在空气中燃烧3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷?4.电解1.8克水,可以得到多少克氢气?5.实验室加热分解4.9克氯酸钾,可以得到多少克氧气?附4;随堂检测1.电解36克水,可以得到克氧气.克碳在氧气中完全燃烧,得到44克二氧化碳.24.5克氯酸钾完全分解后可能得到克氧气.4.8克灼热的氧化铜与足量的氢气反应后,可以得到克铜.5.6.5克锌与足量的衡硫酸完全反应,可生成克氢气.第二篇：初三化学有关化学方程式的计算教案.化学式和化学方程式的简单计算授课班级：九（1）课型：复习课教者：张梁教学目标1、知识目标（1）在理解化学式和化学方程式的基础上，使学生掌握有关化学式、反应物、生成物质量的计算；（2）通过有关化学计算，使学生从定量角度理解化学反应，并掌握解题格式。2、能力目标通过化学的计算，培养学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力。3、情感目标通过有关化学的计算，培养学生学以致用、联系实际的学风，用化学知识去解决生活中的问题，同时认识到定性和定量之间的关系教学重难点1、重点：（1）计算化学式中元素的质量分数。（2）根据化学方程式生成物和反应物的互算。2、难点：化合物中某一元素的质量教学方法：总结法、练习法教具：多媒体课时：一课时教学过程：一、引入：幻灯片展示生活中化肥袋标签和实验室药瓶的标签引起学生的思考，引出化学计算。让学生回答化学计算在生活中有哪些应用？学生思考并回答。投影：老师总结化学计算的类型：有关化学式的计算（5分）、有关