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初三语文九年级

第一篇：初三语文九年级初三语文九年级(下)第二单元知识点归纳一、知识点梳理知识点课题、重点字词、文学常识、主要内容、重难点理解、写作特色、主题第五课藤野先生重点字词绊红发髻畸形洁责匿名油光可鉴杳无信息文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家，杂文家，思想家代表作品小说集《呐喊》《仿徨》，《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》。主要内容《藤野先生》是一篇回忆性散文，以回忆与藤野先生的交往为线索，以作者的爱国主义情感为暗线，回忆了与藤野先生相识、相处和相别。主要事件人物精神表达情感添改讲义工作认真负责赞扬了藤野先生质朴随和、正直热情、治学严谨而又毫无狭隘民族偏见的高尚品质纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神“匿名信”和“看电影”事件，是促我弃医从文的原因，也反衬了藤野先生的正直善良。主题表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬藤野先生在日本举国上下鄙视中国人的风气时对中国人的特别热情友好与尊重，同时也抒发自己强烈的爱国主义精神。重难点理解1.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的第二篇：九年级(初三)语文(A卷)答案2013—2014学第一学期南昌市期末终结性测试卷九年级(初三)语文参考答案及评分意见一、语言知识与运用（12分，每小题2分）1.A2.B3．D4．A5．D6．D二、古诗文阅读与积累（20分）7．B(2分)8．D(2分)9．①承认，同意②不仅……而且(2分)10.将军亲自统率益州大军打出秦川，百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢!(2分)11.“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”；“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”(2分)12.比喻，刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也从侧面烘托出诸葛亮的才能。(2分)13.（8分，毎空1分）⑦叫却君王天下事，赢得生前身后名三、阅读下面两篇文章，完成文后问题（18分）14．传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。(2分)15．证明“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。”(2分)16.中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。(2分)17．怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相(2分)18.文章的观点是“要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力”。(2分)19.“草地”比喻外部条件，成长的环境；“瘦马”比喻没有成材的人，平庸的人。(4分)20.为了引出后文的观点(2分)21.①②③④(2分)四、写作（50分）22.略。可参阅中考评分要求。—九年级(初三)语文(A卷)答案—第三篇：[初三语文]九年级语文教学工作总结九年级语文教学工作总结本学期我担任九年级语文教学。老师，家长赋予了殷厚的希望，而本人教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。（一）教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛，学生的积极性和教学效果。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。广泛运用网络资源备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『沁园春雪』的时候，“让学生发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图”。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，为了令教学生动，不沉闷，我运用多媒体教学，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。因此，认真备课对教学十分重要。（二）众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。因为，教师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何处，应该学习借鉴什么，即使偶尔有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就需要教师的引导点拨，而教师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解能力上提高，靠