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初中办学水平之教育质量部分督导评估工作总结

第一篇：初中办学水平之教育质量部分督导评估工作总结我县初中办学水平督导评估工作总结（教育质量部分）根据县政府教育督导室《**县2013年初中办学水平督导评估工作实施意见》（教督„2013‟10号）精神，我县初中办学水平督导评估组（普通初中组），自11月19日年起至12月6日，对全县14所普通初中办学水平进行了督导评估。为推广各校成功经验，找出存在的问题，现就教育质量部分评估情况总结如下：一、工作亮点（一）坚持德育为首，注重德育工作实效在本次督导评估中，发现我县初中学校都能坚持“育人为本，德育为先”的观念，立足校情，切实加强对学生的思想品德教育、行为习惯教育、法制教育、心理健康教育，促进学生全面发展，努力培养“德智双全，身心两健”的一代新人。1.营造浓厚文化氛围，环境育人。重视校园文化建设，绝大多数学校橱窗里都张贴了“中小学生守则”“中学生文明礼仪常规”等内容，在文化墙上书写《三字经》等国学经典内容，电子屏重点显示等，来营造学校文化气息浓厚，给学生以熏陶与教育。例如华林初中兴建的文化长廊，中联初中兴建的传统文化墙，绿岭初中兴建的温馨提示墙壁瓷画等。很多学校都能坚持周一“国旗下讲话”活动，规白血病的刘庆龙同学捐款，此外先进初中、桃园初中、绿岭初中等学校组织的捐助贫困校友活动也取得很好的教育效果。（二）教学管理规范，质量逐步提升教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我县初中都以素质教育为根本，以课程改革为重点，以教学工作考核为依托，加强教学过程管理，努力促进教学质量逐步提高。1.抓过程管理，促教学工作规范。学校始终把教学管理当作学校的核心工作来抓，每学校均出台了《教学常规管理制度》《教师考核细则》《教师奖励制度》等，确保管理工作有章可循。具体工作过程中，狠抓制度的落实，先进初中采用的“班主任坐班”“学校领导随堂听课”制度，新建初中的监控“四个环节”（备课、上课、作业批改和课后检测），蒲桥初中实行的“三制度、一查、一考核”等制度，这些举措，有效规范了教师的教学行为，促进课堂教学效益的提高，从而大大提高学校的教学质量。2.抓质量监控，促教学质量提高智育是素质教育的一个重要组成部分，我县初中学校历来都把智育工作放在重要位置，树立“德育为先，质量为本”观念，创导有效教学，发挥制度与政策的杠杆调节作用，引导和激励教师投身于课堂教学中，向45分钟要效益。各校千方百计先进初中为丰富校园文化生活，提高学生的文艺素质，在重大节日、纪念日学校开展文艺演出、诗歌朗诵等文艺活动，三年来，举办了“红五月”文艺汇演、“五四”文艺汇演等活动，先后成功举办了两届元旦文艺汇演，不仅提高学生艺术表演水平，也扩大了学校的知名度。此外中联初中举办的庆祝元旦系列文艺活动也取得较好的效果。二、存在问题及建议近三年来，我县初中在全校师生的共同努力下，学校教育工作取得了一定成绩，得到了社会认同和家长好评，但对照评估标准，也还存在着一些问题和有待细化的工作。（一）各校的教育水平不均衡。在检查中，我们发现初中学校教育水平参差不齐，例如民一初中、先进初中、绿岭初中、蒲桥初中等学校教育质量都处于全县领先的位置，不仅学业成绩位于全县前列，学校德育、体育等工作均开展得有声有色，成为各自区域内的“名校”，而黄塘初中、桃园初中虽然分别与上述两校属于同一乡镇，且地理位置更优越，但是学校的教育质量大大低于前二者。建议首先教育水平较低的学校要“知耻而后勇”，完善教育教学管理制度，落实相应地奖励制度，同时中心学校也要发挥指导功能，统一组织教学研讨和课堂教学大赛等活动，加强交流，取长补短，以真正达到“先进”带动“后进”的效果。（二）毕业生巩固率普遍较低。通过查看资料，发现本次14第二篇：办学水平督导评估自查报告办学水平督导评估自查报告XX小学位于XX乡的西南部，是一所偏僻的教学点。学区辖13个村民组，服务半径2千米。服务人口近xx年人，学校占地面积2762平方米，本学期学校共有学前班、16年级7个教学班，在校学生108人，学区适龄儿童全部进学。学校有专任教师12人，其中专科以上学历9人，小学高级教师6人，教师学历达标合格率100%。学校督导评估重视进程、重视自评、重视整改和重视结果的应用。在上级主管部分的领导下，获得了可喜的成绩：学校能全面实施素质教育，有明确的办学目标，面向全体，抓好每个年级和每个班级，坚持因材施教，增进学生全面***发展。实行校长责任制，定期召开班子会、校代会、教代会，实行民主管理，办学思想端正，具有现代教育思想和改革思想。教师敬业勤政、作风民主、团结协作、有良好的师德修养。建立教师聘任制度，公道配置职员，专业教师学历合格率达100%。全体教师为人师表、举止文明、爱岗敬业、酷爱学生，教师安心教育教学工作。建立素质教育的观念，建立