初中毕业班管理经验交流材料.docx

初中毕业班管理经验交流材料

第一篇：初中毕业班管理经验交流材料初中毕业班管理经验交流材料各位同仁：大家好!很高兴能有机会和大家一起交流，谈不上什么经验，只是把自己作为毕业班班主任的一些感悟和做法与大家分享。简而言之，就是“五需”：第一、需要目标：九年级开学第一课，我便让学生问问自己：“明年的今天，我将会在哪里？”让学生意识到：初三了，也就意味着到了人生路上第一个关键的十字路口，何去何从，自己得有所作为。我还在教室后面黑板写下一副对联：“三年励剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋。”以此来激励学生，今日不搏，更待何时。同时，要注意目标的多样性，文化和艺体双管齐下，让不同特点的学生各得其所，各展所长。而奋斗目标一旦化为学生学习的内驱力，那便远胜过老师的苦口婆心。有了目标的召唤，学生往往能够严于律己，潜心学习，班主任也就轻松自在。但作为班主任永远别想一劳永逸，因为学生很难持之以恒，特别是有的学生经过一番努力，没见成绩有起色，看不到希望，往往会旧病复发，破罐子破摔，甚至成为害群之马。所以，第二，还需要制度的约束。第二、需要制度：也就是班规，我把它比作是学生的紧箍咒，犯则痛，不犯则安。到了初三，我在以往行为规范考评细则后加上得分的运用一项，明确告诉学生，得分不及格的，不能取得毕业证，并且不良表现将如实记入电子学籍和成长档案，终身与你不离不弃，如影随形，直接影响以后的升学、就业、参军等，后果很严重。有了这样的“酷律”实则是善意的谎言作保障，学生自然忌惮三分，循规蹈矩得多。当然，以人为本是我们教育的至理名言，一分严厉，还得掺入九分的慈爱和宽容，班级才能和谐发展。第三，需要宽容：到了初三，对于差生，我们往往想撵之而后快，因为这对于提高班级整体水平那是立竿见影。但如果我们是这些学生的家长，我们又该如何呢？差生也是学生，比一般学生更苦、更难，更想有出路，他们更需要我们的关爱和指引。也许只需我们都像中职分流阶段那样放下架子，俯下身子，去设身处地、以心换心，一定能拿到差生心灵的通行证，学生对我们也才会亲之信之，从而唤醒他们的自信和勇气，向着班级共同的愿景奋斗。而不是把差生推向我们的对立面，弄得我们焦头烂额，无计可施。第四，需要合作。一个班级就是一个团队，班主任要发挥好轴心作用，当好调度员，否则，8－1＝0。今年中考，如果说我们班还取得了可喜的成绩，那与我们班每位任课老师的辛勤付出是分不开的。作为班主任的任教学科语文，我只利用我的时间，从不占用其他时间，而在早读、午间时段，我还督促其他学科的学习。哪怕是体育，我也带领学生每天坚持到操场跑步，并且比规定的多跑两三圈，收效显著。而对于任课老师反映的情况，我都第一时间处理，让学生感受到我和科任老师之间信息畅通，没有间隙，没有空子。总之，只有每门学科给力，班级教育教学效果才能有数量和质量的突破。最后，我还想说，作为毕业班班主任，更需要牺牲。起早贪黑，劳心费力，自不必说。三年前，家长信任的把孩子交到我们的手中，三年后，我们将还给家长一个怎样的孩子呢？每念于此，倍感责任重大。几十个家庭的托付和期冀系于我身，必须不辱使命。可以说，在初三这一年，我的生活就只能有家和学校两点一线。我把所有的时间和精力都倾注给了学生和学校，最愧对的是家人。每天回家就疲软地躺在沙发上，时常不知不觉地就睡去。没扫一回地，没做一顿饭，真可谓是衣来伸手，饭来张口。连卫生间的门坏了，卧室的灯不亮了，我也一拖就是十天半月。孩子的教育更是无暇顾及，有一天，四岁的女儿都“质问”我：爸爸，你怎么总是忙，放学都没来接过我？我听了，心里特不是滋味。我只能安慰自己，等把学生带毕业，再好好弥补，因为班里的学生不能耽误。我坚信，当学生个个拿着录取通知书，满怀感恩和欣喜地簇拥在自己身边时，所有的苦累和牺牲，都会化为内心的满足和甘甜。谢谢大家！2014年9月12日第二篇：初中毕业班管理经验交流材料严格管理，真抓实干，提高教学质量——2012年初中毕业班工作经验交流材料各位领导、各位同仁：大家下午好！今天，我受大会的安排，向大家就毕业班管理工作作一介绍，我感到非常荣幸和高兴。我们南江桥中学曾有过辉煌，但近年来只是在上游徘徊，名列前茅，是我们梦寐以求的目标。今年，我校终于实现了这个目标：获得了中考总评全县第一的好成绩，回顾我们在教学工作中的积极探索，奋力拼搏的历程，倍感欣慰。我发言的题目是：严格管理，真抓实干，提高教学质量。说得不好的地方敬请各位行家指正。下面，我从五个方面向各位作个汇报。一、明确目标在学年初，学校就成立了毕业班工作领导小组，由校长任组长，到班校务成员及班主任任成员，学校领导班子组织全体毕业班教师召开毕业班工作研讨会，制订毕业班工作计划，落实毕业班工作质量目标及奖惩方案，目标（班级整体目标、各科教学目标）划分到班。目标明确后，教学工作就有了方向，有了目