初中生物实验报告单（5篇）.docx

初中生物实验报告单（5篇）

第一篇：初中生物实验报告单初中生物实验报告单姓名班级科任教师试验名称观察人的口腔上皮细胞试验目的制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构试验器材生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜主要步骤一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净2、在载玻片上滴一滴生理盐水3、用消毒牙签在自己口腔壁上轻轻地刮几下4、把牙签上附有碎屑的一端，放到载玻片上的生理盐水中消抹几下，盖上盖玻片5、从盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，从另一侧用吸水纸吸去多余的水分，并使染液将标本全部浸没。二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞先在低倍镜下观察人的口腔上皮细胞，注意观察细胞的形状，缩小光圈，辨认细胞膜。然后再用高倍镜观察细胞的内部结构三、整理1、复原显微镜2、清洗实验用具分析与讨论1、人的口腔上皮细胞有哪些结构？细胞膜、细胞质、细胞核2、它与植物细胞结构有哪些相同点和不同点？不同的是植物细胞有叶绿体、液泡、和细胞壁，而人的口腔上皮细胞没有这些结构试验时间评价第二篇：实验报告单实验报告单****年**月**日实验名称声音的高低变化实验步骤1、先把杯子编号。然后1号杯子盛满水；2号杯子盛大半杯水；3号杯子盛半杯水；4号杯子盛少半杯水。2、用小木棒按1-4或4-1的顺序敲击杯口，观察声音的变化。3、固定橡皮筋的两端。拉的紧些拨弹；拉的松些，再拨弹，观察声音的变化。实验现象及结果1、盛满杯水的声音弱些，少半杯水的声音强些，也就是4号声音强，3号次之，2号第三，1好最弱；2、橡皮筋拉的紧，它振动的就快，声音就大，橡皮筋拉的松，它振动的就慢，声音就弱。说明物体振动的越快，发出的声音就越大；物体振动的越慢，发出的声音就越小。实验年级四年级实验人指导教师实验成绩实验报告单****年**月**日实验名称气温的测量实验步骤1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温实验现象及结果1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。实验年级四年级实验人指导教师实验成绩实验报告单****年**月**日实验名称呼吸为什么会加快实验步骤反复呼吸口袋里的空气实验现象及结果在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。实验年级四年级实验人指导教师实验成绩实验报告单****年**月**日实验名称体验心脏的工作实验步骤1、捏住吸耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开吸耳球，让吸上来的水流进水盆里。2、用吸耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？实验现象及结果1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水；2、这里的吸耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。实验年级四年级实验人指导教师实验成绩实验报告单****年**月**日实验名称体验胃和食管的消化过程实验步骤1、在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子；2、在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，使米饭向前移动。实验现象及结果1、反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。2、当我们向前吹的时候，我发现米饭才能向前移动，也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似，说明食管里面是光滑的，可以把食物输送到胃里。实验年级四年级实验人指导教师实验成绩第三篇：实验报告单《大学计算机基础》实验报告实验名称学号姓名实验日期实验学时实验性质基础性实验√综合、设计性实验□实验目的：实验内容：详见附件实验小结：教师评语：指导教师（签字）评分批改日期第四篇：初中化学实验报告单（一）实验题目：氧气的实验室制取与性质实验目的：教材45页实验器材：教材45页实验步骤：1、氧气的制取1）查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。2）装：往试管中装入KMnO4，并在试管口放一团棉花。3）定：固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。4）倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。5）点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。6）收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。7）移，先将导管移出水面。8）灭，最后熄灭酒精灯。2、氧气的性质：1）把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。2）点燃系