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初中英语课题研究结题展示课活动小结

第一篇：初中英语课题研究结题展示课活动小结初中英语课题研究结题展示课活动小结2008年3月11日，在天津第七中学，七八年级英语学科杨汝靖、于岚两位老师做了两节关于《初中学生探究性学习能力培养与研究》的结题展示课，目的在于通过课堂中的各种教学活动的设计来展现如何在课堂中提高学生的探究性学习能力。两位老师结合课题内容，紧扣核心思想，设计教学思路，给予授课展示。其中，在讲授中重点突出了课题中关于”如何提高学生的口头论述和书面表达能力的内容”，因为这也是探究性学习能力培养的最终目的。在课后，两位老师还分别就研究课题介绍了自己展示课的设计思路和有关想法。本次教学活动也有幸请到了教育中心的龚校长亲临现场指导，龚校长对本次英语学科课题研究所展现出的严谨态度，开放思维及持之以恒的精神作风给予了充分的肯定和高度的赞扬。此外，针对目前有越来越多的青年教师对参与课题研究表现出浓厚兴趣和热情这值得欣喜的情况，龚校长也提出了自己的看法和指导意见。龚校长指出，教师首先要对课题研究有正确的思想认识、切实的实施策略及长效的体现成果。课题研究绝不是空洞的，脱离实际的理论研究，而是需要教师立足于本岗，从自身的教学经验入手，以实际需要为契合点，理论联系实际，指导实践，采取灵活多样的方式体现课题核心，将学生的实际需要贯穿始终，龚校长因此提出了“问题即课题”及“成长即研究”的特色观点并且针对如何进行课题研究及相关的方法策略做了详细介绍。同时还特别强调了课堂观察的重要性及主旨体现，他指出好的课堂观察是教师进行教学活动的基础，是确保教学效果的核心。此外龚校长还就策略运用、反思案例、审视课题等五个中心环节指导青年教师如何有效选取课题，参与研究，提出了许多宝贵的建议，令在场教师受益匪浅。本次教研活动再次尝试借班上课,得到7中校领导的大力支持。老师们对于未来”双优课”评选的方式有了深刻理解,对教研内容更加感兴趣,我们研究的主题“源于课堂、服务课堂”，最终达到课堂教学的有效性。相信英语教学会有新的突破。教育中心初中英语李艳第二篇：课题研究结题报告小课题结题报告---提高学生诗词鉴赏水平的策略青河县中学语文组荆丽娟孙团结一、课题研究的背景。我国是诗歌的王国，在浩瀚的文学海洋中，诗词以其深厚的文化背景、意味悠远的艺术境界成为我国古代文化艺术殿堂的瑰宝。凝练的语言形式，委婉含蓄的表情达意值得我们回味品评。伟大的诗人光照千古，他们所创作出的美诗佳词就像夜空中璀璨的星星，光彩夺目。那千古名句突破了时空的界限在诗人与我们之间产生共鸣。我们的祖先十分看重诗歌对人的教育作用，两千年前，圣哲孔子用自己的践行传播“诗教”。今天，我们同样要重视古诗词教学。因为它是素质教育的一个重要组成部分，对推动中学语文德育目标、美育目标、智育目标的实现有着深远的意义。特别是行入高中新课程改革，使用了普通高中课程标准实验教科书以来，新版高中语文必修和选修课本中都收录了大量优秀的古典诗词，从最早的诗歌总集《诗经》到唐诗宋词，无不反映出现代教育对高中生文学作品赏析能力培养的重视。二、课题研究目标。让学生在接触、了解、诵读、鉴赏经典诗文的同时，初步感受中华民族的优秀传统文化，激发其热爱祖国的情感。汲取诗歌中深厚的文化精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；提升学生的学养，陶冶情操。三、课题研究方法。采用古诗词现状调查、古诗词教学改革、古诗词诵读比赛，古诗词方法指导、测试等方法，结合学生实际，激发学生学习兴趣，调动其积极性，提审其审美鉴赏能力，从而提高学生的得分率。四、课题研究内容。（1）更新古诗词教学理念，改变传统教学方法，确立学生的主体地位。（2）激发学生品读诗歌的兴趣。（3）引导学生反复诵读诗歌，增强语感，提升鉴赏能力。（4）注重诗歌鉴赏、答题方法的传授。五、课题研究过程。(1)、开展了古诗词现状调查活动。我们从鉴赏兴趣、鉴赏原因、鉴赏方式、鉴赏能力这四个方面开展调查。结果显示，大部分学生对古诗词不感兴趣，绝大多数学生不会去主动鉴赏诗歌。部分学生存在着不会鉴赏古诗词的现象。经调查，我们认为，学生鉴赏古诗词的现状堪忧，我们需要从调动学生鉴赏兴趣、提高学生鉴赏能力等方面开展研究，这为我们有的放矢地开展此项研究奠定了基础。(2)、向全体学生传授古诗词鉴赏方法，并打印相关资料分发给学生。我们从怎样鉴赏古诗词，怎样规范答题，不同题材的古诗词分别表达怎样的主题等方面进行方法传授。通过讲授，同学们初步掌握了鉴赏古诗词方法。（3）、利用早读课时间，诵读、鉴赏古诗词，激发学生的鉴赏兴趣。（4）、教师树立“以学生为主体”的课堂观。通过课堂教学，提高学生鉴赏诗歌的能力。具体做法为：1、重视学生的阅读体验，2、放手让学生自己鉴赏，教师及时点拨。3、注重方法传授4、创设良好氛围，调动学生学诗词的兴趣。（