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初二下学期研学教案

第一篇：初二下学期研学教案初二研究性学习指导的教案高彩霞第一单元课题：老舍作品研究课时：2课时教学目标：1、通过四世同堂，从中发现研究课题。2、会制定课题研究计划，并掌握搜集资料的几种常用方法。3、能够对《四世同堂》进行细致的研究。4、能对老舍作品进行初步研究6、掌握课题研究的步骤实施过程：第一：发现课题1、出示《四世同堂》片段。2、提问：谁知道这是谁的作品？生：老舍。3、分组讨论要研究的问题：4、分组交流，师指导5、师引导总结出研究课题：（1）老舍作品的题材和艺术风格（2）老舍一生经历（3）老舍一生作品及代表作7、各组确定研究课题第二：制定课题研究计划：一、师指导、讲述课题研究的步骤第一步：围绕课题收集资料第二步：汇总、分析资料第三步：提出结论或假设第四步：进一步论证并得出结论第五步：撰写研究报告。二、分组，按照各组确定的研究课题撰写研究计划包括：1、小组名单2、小组内分组（1）文字收集小组成员名单：计划搜索的关键词：站：（2）查阅图书小组：成员名单：计划查阅的主要数目（3）请教老师小组：成员名单：计划访问的老师：3、研究计划时间表：4、研究进程记录：三、各组撰写计划，师巡回指导。四、各组汇报本组计划第三：资料收集：1、各组按计划收集资料2、为学生提供收集资料的环境文字收集小组到多媒体教室搜集资料查阅图书小组到图书室搜集资料计划查阅的主要网3、师对各组收集资料的方式做适当指导4、师布置：1、课下继续进行资料搜集2、阅读教材9——16页参考资料第二课时：资料汇总与分析1、各组由组长对搜集资料进行汇总。2、组长根据组内资料组织成员进行分类（1）按内容分类（2）按观点分类（3）按来源分类3、师巡回指导4、各组长根据整理的资料撰写研究报告老舍与话剧《茶馆》片段的研究1、各组学习话剧《茶馆》片段。2、师介绍作品内容作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡。第一幕，1898年初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。第二幕，即课文节选部分。(民国初年)第三幕，抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。3、学生分小组分角色朗读节选部分：4、研究结构特点:作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人来带动情节的发展。(每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事，这些故事互相交织，或平行发展，共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。)1）、卷轴画式的平面结构(以出场先后排列):王利发:精明干练，见机应变，胆小怕事，是一个自私的商人。王淑芬:王利发的妻子，家庭妇女。李三:打工为生的雇农。巡警:敲诈勒索，欺压百姓的兵痞。大兵:敲诈勒索，欺压百姓的兵痞。唐铁嘴:抽大烟，油嘴滑舌的流氓。常四爷:正直、倔强、敢作敢为、乐于助人的旗人。松二爷:游手好闲、没能力谋生的旗人。宋恩子:老牌特务，告密捕杀革命者，统治阶级的爪牙。吴祥子:老牌特务，告密捕杀革命者，统治阶级的爪牙。刘麻子:说媒拉纤，拐卖人口的地痞。康顺子:下层劳动人民，被骗卖的悲惨遭遇。康大力:康顺子买来的儿子。老陈:专为卖妻的逃兵。老林:专为卖妻的逃兵。崔久峰:旧民主主义者。难民、报童、学生、军官2）、特殊的戏剧冲突──人民与旧时代的冲突:李三的抱怨、巡警的勒索、难民的苦衷、逃兵的蛮横等都表现了军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。刘麻子、唐铁嘴等人正是那黑暗社会的产物，这种似乎撐奘碌谋鐢更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。3）、巧妙的衔接与穿插:每一个情节的发展既是单一的，又与下一个情节衔接，使整个戏浑然一体。如开场，李三向王淑芬抱怨工钱不长，可话越来越多，王淑芬同情李三，引出她与王利发的口角，李三抱怨的时候提到要关城门可菜还没买，又给常四爷送菜作了铺垫，就这样环环相扣，每一个情节既清楚又连贯。利用人物特定身份和特殊特殊情节造成交错穿插。如刘麻子与逃兵在茶馆做人口交易，这种见不得人的事使有人出现不得不停止，王利发与崔峰的出现，作为茶馆中迎来送往的生意是完全正常的，因此，自然打断刘麻子的戏，等崔久峰下场后，宋恩子、吴祥子又上场敲诈逃兵。这种穿插使一个情节恰到好处终止，又使剧情处于不断变化发展中。5、通过《茶馆》片段的学习，讨论老舍在这部作品中的艺术风格。生讨论，师总结。汇报研究成果结题：1、各组对本组的课题进行研究报告2、总结对几个课题的研究成果老舍的作品：老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《老张的哲学