初二英语期末复习计划精编.docx

初二英语期末复习计划

第一篇：初二英语期末复习计划初二英语期末复习计划罗国健我们英语教学工作都已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我们认为复习要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习计划。一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。（一）过好单词关。单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。（二）过好词组关。我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。（三）过好句子关。掌握GrammerFocus和每一节课里的重点句子。（四）过好检测关。当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，并能在复习中取得进步。四、注意因材施教，采用分层分次教学，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。五、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，让他们在成功和喜悦感中轻松愉快学习。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成这一阶段的学习任务。第二篇：初二英语期末复习计划初二英语上期末复习计划复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到复习巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，更好的迎接初三的课程，是我们接下去复习工作的重点：一、及时帮助，以防为主复习重点是基础知识和基本技能，因此应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中重点抓在平时学习中掉队的学生，及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到复习阶段的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生已获得语言技能，复习是要力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。重点讲解作业错漏题，较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重听说训练综合性训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语，在情景中运用所学知识。三、激发动机，诱发兴趣激发学生的学习内在动力，使学生积极主动地学习，对能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意复习完要让学生有练的内容，有练的时间。每次练习十五分钟左右，费时不多收获较大。不断为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其学困生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。（一）过好单词关。单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。（二）过好词组关。我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。（三）