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判断题

第一篇：判断题1.摄像时急速运动拍摄，犹如从容叙述，给观众的感觉是一种悠然、自信、洒脱的抒情，也可以是一种庄严、肃穆、沉痛的情绪。错2.景深是指在影像上表现出来的对应于实际拍摄景物中聚焦点前后的清晰范围，前景深总是大小后景深。错3.VideoStudio项目文件是*.ppj，该文件包含素材的路径位置的信息，以及影片的形成方式。错4.镜头焦距长短，决定拍摄的视场大小、成像大小、景深大小和画面透视强弱。对5.教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。对6.在IE浏览器的地址栏中,只能使用域名,而不能使用IP地址。错7.在IE浏览器中，收藏指的是把网页保存起来。错8.在IE浏览器中正在浏览的网页是不能打印的。错9.观摩是教师整合能力的发展方式之一，它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思。对10.理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。对11.操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。错12.专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。对13.教师利用WORD、POWERPOINT等制作简单的教学演示文稿，教学时间变长，降低了教学效率。错14.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。对15.信息技术与课程整合，其主体是信息技术而非课程。错16.皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨，他认为，人的知识既不是对客观世界的被动的反映，也不是天赋的，而是主体与客体相互作用的动作中建构起来的。对17.教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。对18.在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，将逐渐被以信息技术为教育传媒的新型教育方式所取代。对19.认知心理学在反对行为主义的浪潮中兴起，强调要研究人的头脑内部的认知过程。对20.教学过程的本质是指教学过程所固有的，由其内在矛盾的特殊性所规定的，使教学过程与其他非教学过程区别开来的根本属性。对21.CuteFTP是FTP的一种常用的服务器程序。错22.在教学设计模式发展的第一阶段，教学设计的主要任务是详尽地分析和分解学习内容，将其转化成各种类型的具体化的、可观测的、可操作的行为目标，根据这些目标适当选择教学媒体和教学方法，为教师提供具体的、和操作的完整的教学序列。对23.计算机媒体对任何一种教学情境、任何特征的学习者都相当适合、都能发挥最优的教学功能和效果。错24.当代社会生活是教学目标的重要来源之一。对25.排练计时功能只有在以自动换页方式放映幻灯片时才有意义。对26.广义上的课件包括网络课件和网络课程。对27.PowerPoint2003提供的母版包括幻灯片母版、标题母版和讲义母版三种类型。错28.在多媒体课件中使用图形，其擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息。对29.使用“幻灯片放映”菜单的“动作设置”命令创建超级链接时，起点可以是任意对象，30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.包括文本、形状、表格、图形或图片等。错Photoshop中“背景层”始终在最低层。对录音电平过低，音频波型会出现削顶失真；录音电平过高，所录节目信噪比低。错正面方向拍摄时，有助于表现景物的立体感和空间感，画面生动，主体温表突出错CD格式是音质最好的音频格式之一，可以直接复制＊.cda文件到硬盘上播放。错健全的人脑必能产生正常的心理。错FlashGet不属于P2P软件。对教育最优化就是指对教与学资源的优化。错网络中，OSI开放系统模型是强制性标准。对任何一台能正确访问Internet的计算机，一定有一个唯一的静态IP地址。错在打开文件窗口中,可以设置对文件的搜索条件包括文件类型和修改时间等。对幻灯片背景为红色，强调文字为绿色，字体颜色为白色，自己不喜欢，选择格式菜单中的幻灯片版面设计可实现同时调整。错在PowerPoint2003中，一个演示文稿文件中至少应有一张标题版式的幻灯片。错在多媒体课件中使用运动图像可以突出某个重点和表现动作信息。对VideoStudio可以直接添加FLV格式的视频文件至时间轴。错MID文件并不是一段录制好的声音，而是记录声音的信息，通过声卡再现音乐的一组指令。对响时间长短对录音、听音效果有很大的影响。混响时间过短，声音“空”，混浊不清，混响时间过长，声音“干”，单薄枯燥。错响时间可以通过房间尺寸的改变、吸声处理与扩散处理对房间的混响时间进行控制。对声音是通过一定介质传播的一种连续的波。声音的强弱体现在声波的周期或频率上。错摄影曝光中的“黑减定理”是在拍摄黑色（或黑色、暗部、深颜色占据的比例较大）物