利用化学方程式的简单计算复习教案.docx

利用化学方程式的简单计算复习教案

第一篇：利用化学方程式的简单计算复习教案《利用化学方程式的简单计算》复习教案课题：利用化学方程式的简单计算（复习课）授课人：熊辉时间：2017.12.12班级：教学目标一、知识与技能1、知道利用化学方程式计算的理论依据，熟练掌握利用化学方程式计算的解题步骤，了解化学方程式计算的基本类型。2、通过习题训练，提高图表分析、数据处理的能力和解题技巧。二、过程与方法学会利用化学方程式综合计算的方法。三、情感态度与价值观通过对解题的规范化练习，养成严谨、认真的态度。教学重难点掌握化学方程式计算的解题方法及过程。教学过程一、知识回顾、交流与共享1、说出利用化学方程式计算的依据（1）质量守恒定律；（2）化学方程式可表示反应物、生成物之间的质量关系，即各物质间的质量比。2、复习引入，学生自主书写化学方程式（在计算中可能出现的化学方程式）（导学案展示）3、计算相对分子质量（导学案展示）4、自主体验,深入研究，体会数量变换（导学案展示）5、说出利用化学方程式计算的步骤（1）设：设未知数；（2）写：正确写出化学方程式；（3）找：找出已知量、未知量的质量比；（4）列：列出比例式；（5）解：解出未知量；（6）答：答语简明扼要。二、问题引领、考点探究探究一：有关反应物、生成物质量的简单计算例1、若实验室以过氧化氢为原料制取4g氧气，需要过氧化氢的质量是多少？学法指导：题目中给出的数据，可以直接作为已知量使用探究二：利用含杂质的反应物(生成物)的质量求生成物(反应物)的质量例2、石灰厂使用石灰石制取生石灰，反应的化学方程式为：CaCO3══CaO+CO2↑。若生产含氧化钙25.2t的生石灰，则至少需要含碳酸钙90%的石灰石多少吨？学法指导：1、如果题目中给出多个数据，一定要找出实际参加反应的或生成的纯净物的质量这个关键数据。2、涉及不纯物质的计算时，一定要把不纯物质的质量换算成纯净物的质量。探究三：利用质量守恒定律的运算例3、为测定某石灰石样品中碳酸钙含量，取样品10.0g于烧杯中，再向其加入稀盐酸50.0g，恰好完全反应(杂质不反应)，反应后烧杯中物质的总质量为56.7g。(1)生成CO2的质量________。(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程)。学法指导：此题就是利用质量守恒定律，得出气体二氧化碳的质量代入化学方程式进行计算。探究四：图像与化学方程式结合的综合计算例4、某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反应过程中固体质量变化如图所示，请计算．（1）制取O2的质量是g．（2）原混合物中KClO3的质量．高温学法指导：做函数题型时，应从图像中筛选出最关键的数据应用于计算。课堂小结1、解题格式必须规范；（1）设未知量时不带单位；（2）化学方程式必须书写正确；（3）各物质的质量比必须计算准确；（4）各相关量必须写在对应物质化学式的下面；（5）解题过程中已知量和结果有单位的都要带。2、根据化学方程式计算是以纯净物的质量进行计算，对于不纯的反应物或不纯的生成物必须折算成纯净物的质量，再进行计算；3、做函数题型时，应从图像中筛选出最关键的数据应用于计算；4、必须正确使用单位（单位一致）。作业布置优化设计：自测体验板书设计一、知识回顾、交流与共享1、说出利用化学方程式计算的依据2、说出利用化学方程式计算的步骤二、问题引领、考点探究探究一：有关反应物、生成物质量的简单计算探究二：利用含杂质的反应物(生成物)的质量求生成物(反应物)的质量探究三：利用质量守恒定律的运算探究四：图像与化学方程式结合的综合计算课后反思第二篇：利用化学方程式的简单计算教案课题3利用化学方程式的简单计算【学习目标】1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2、培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。3、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。【学习重点】根据化学方程式计算及书写格式要规范化【课前预习】一、温故知新1、写出下列反应的化学方程式（1）有氧气参加反应或有氧气生成的化学方程式（2）有氢气参加反应或有氢气生成的化学方程式2、在4P+5O22P2O5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。3、氢气燃烧的化学方程式，以及该反应你能得到的信息。二、阅读教材102页1、利用化学方程式计算可以解决哪些问题？2、阅读并计算例1和例2，学习并总结计算的步骤。【课堂探究】根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在质量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“