前滚翻起立教案.docx

前滚翻起立教案

第一篇：前滚翻起立教案前滚翻起立教案班班级级：：五五（（11））班班人人数数：：3366人人执执教教：：朱朱兆兆喜喜教学内容：技巧，前滚翻起立教学目标：1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。3、培养学生团结协作和集体主义精神，教学重点：滚翻时团身抱膝接起立教学难点：滚翻时团身抱膝教学过程：一、准备部分（一）课堂常规（3′）1、体委整队，师生问好2、宣布本次课教学内容（二）准备活动（6′）1、学生跟着教师跑跑成椭圆形，听口令做（请你跟我这样做）2、做报数游戏，动作要领：教师报几，在3秒钟内几个同学抱到一起，听到哨音所有同学静止，没抱到的或抱错的将受到一点的惩罚。二、基本部分学习前滚翻起立（一）做摇摇船游戏（5′）（1）动作要领：教师讲解示范动作，两人一组，一人睡在垫子上，低头双手抱膝，头尽量靠近膝盖头。另一人帮助他摇动身体。（2）学生两人一组相互练习游戏（二）、学习前滚翻起立（18′）（1）问：你们以前学习过前滚翻吗？就是头靠地翻过去，找一个同学上前试一下（2）教师示范动作动作要领：双手放在垫子上，头顶在垫上，然后蹬腿两手撑稳，在翻滚的过程中，要求身体一定要团紧，双手抱膝头尽量靠近膝盖。（3）学生试着联系（4）请做的好的同学上前展示，教师提出注意点（5）学生在各组长带领下试着练习（6）请各组推荐做的好的同学上前PK，评选出冠军和亚军（三）、长江黄河游戏（5′）三、结束部分（3′）1，放松练习2，学生谈谈本节课收获3，收拾器材场地:2号楼门前器材：学生垫19张第二篇：前滚翻教案五年级前滚翻教学设计课程标准结合具体情景，学生探索掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。学情分析教学对象是小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用情景教学法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。学习目标1.运动技能：通过情景教学法使学生掌握前滚翻的正确方法，使80%的学生能够正确地完成滚翻动作，其他学生能较准确完成动作。2.能力目标：充分发挥创造力和想象力进行动作模仿，能说出自己的身体感受，增强身体的调控能力。掌握基本的自我保护的技能。3.情感目标：通过学习，培养学生勇于展示自己和勇于面对困难、相互协作，互敬互助的优良品质。评价设计1.正确掌握基本动作，能说出自己练习时的身体感受。测试目标12.初步具有控制身体各部位依次滚动的能力，积极参与创想练习。测试目标23.同伴之间互相帮助，体现出良好的同伴关系。测试目标3教学过程一、准备部分1.课堂常规：体委整队，报告人数。2.创设情景：教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，练习《模仿操》。二、基本部分1.在滚翻教学中，展开“小刺猬锻炼”故事情景，启发学生利用小垫子进行创造各种玩法（滚翻、滚动、跨越、爬行等）。【培养学生的创新意识和想象力。】2.教师做完整动作示范，讲解动作要领。讲解保护与帮助方法（见备注）【学生学习基本动作】3.学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），两人一组练习，相互保护与帮助。【在两人练习中培养学生互相帮助，相互评价的能力，能说出自己的身体感受。】4.学生练习时，教师及时选出正确动作的学生，进行展示并评价.5.集体展示动作，教师观察学生掌握情况。【是否达到预设目标。】三、拓展部分1.教师讲解游戏《挑战极限障碍跑》的方法，引导学生进行游戏。2.学生分小组进行比赛。【体现团结协作，勇于面对困难，尊重同伴的优良品质】四、放松小结最后在优美的旋律（让我们荡起双桨）的伴奏下进行放松练习。学生收放器械.场地器材1块篮球场地，四列横队排列。小垫子10块、录音机一台备注：动作要领“一蹲二撑三低头，抬臀蹬地快推手，抱膝滚动成蹲立，完成起立高举手”。保护与帮助“保护者单膝跪立于练习者体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助滚翻。必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑。教学反思这节课前滚翻教学觉得学生技术掌握不好，我意识到这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是就结合教学难点，运用简单的物理演示法来启发学生的思维，以引起质的变化。我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推蓝球和木块，组织学生观察结果，反复几次，我问：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？”学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动