动手试一试教学设计（模版）.docx

动手试一试教学设计（模版）

第一篇：动手试一试教学设计（模版）《动手试一试》教学设计教学目的：1、知识与技能：能流利说出居里夫人的其他故事。2、情感与价值观：从居里夫人的童年故事中明白，只有动手试一试，作亲身实践，才能出真知。3、方法与评价：自读自悟、质疑、讲故事。教学重点难点：从居里夫人的童年故事中明白，只有动手试一试，作亲身实践，才能出真知。教学准备：布置学生课前预习。教学思路与学生活动设计：一、谈话导入【同学们，你知道电灯是谁发明的？地动仪？火药呢？说得没错，书是知识的海洋，同学们看的课外书可真不少，那你认识居里夫人吗？今天我们学习的这篇课文就是关于居里夫人童年的一个故事。】齐读课题：动手试一试【课文讲的是谁动手试？试什么？】二、预习交流【同学们说得真好！肯定是课前认真预习了课文。现在让我们一起分享预习的成果，和你小组的同学说说：你在预习的时候，学会了什么？】1．学生拿出预习本在组内交流。2．指名展示预习成果，说说自己完成预习的情况，在展示的过程中发挥小老师的作用，共同学习生字：鳞俩3．老师对孩子们的预习给与评价和肯定。【孩子们预习得非常认真，现在让我们一起走进玛丽亚的童年。】三、读文感悟1、齐读课文。在读中自悟。【书读百遍，其义自见。对，带着你心中的疑问，好好读读。（齐读）】2、交流感受：谈谈你的想法？哪些句子让你感受最深？（让学生自己板书：有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。）3、质疑课文：为什么科学家给学生提出了个错误的问题？玛丽亚是怎样对待这个问题的？其他学生是怎样对待这个问题的？四、课外拓展【在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。】1、你还知道居里夫人的其他故事吗？你知道还有什么故事告诉我们要亲身实践才能出真知吗？2、生活中你有动手做过一些实验吗？【马克思曾说过“实践出真知。”同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考吗?你动手做了吗?(学生说自己的做法。)】五、总结全文【（齐读板书）陆游曾说“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”同学们，不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。】第二篇：《动手试一试》教学设计之一第一课时教学内容：初读课文。教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会15个生字，其中田字格上面的10个只识不写，认识一个偏旁，理解生词。３、初步明白认真思考，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：读通课文。生字词的朗读书写。教学难点：初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。教学准备：投影片。教学过程：一、初读课文，思考：1、课文主要讲了有关谁的故事？2、为什么要用这样的课题？3、作者想告诉我们一个什么道理？二、读一读。一杯水鱼鳞哎呀往外漫他俩答案实验科学家试一试三、回答问题，初步理解课文。四、指导读通读顺。五、生字指导书写。六、作业。课本上描红。七、课堂练习。《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。八、课堂小结。第二课时教学内容：细读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会5个生字，理解生词。3、明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：明白认真思考，亲身尝试的重要。初步复述课文。教学准备：投影片。教学过程：一、初读课文，思考：科学家给小学生做了个什么实验。二、学习1-4自然段。1、朗读“如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。”这是为什么呢？看图，一个同学说了什么？另一个同学呢？请学生分角色朗读。2、指导朗读。三、学习5-6自然段。1、学生自由读，思考：玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的？2、学生回答。3、有感情朗读。4、分角色朗读。反复诵读，深刻体会。四、学习第七自然段。玛利亚到底是谁呢？请学生介绍一下。五、学习生字。学生自形分析字形，分别组词。六、课堂作业。1、学习了这篇课文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。2、课本上描红。3《习字册》上相应的生字仿写、临写。七、课堂小结。第三课时教学内容：巩固小结。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺的复述课文。2、复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。3、明白认真思考，亲身尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重点：复述课文；生字词的书写与朗读。教学难点：初步懂得实践出真知的道理。教学过程：一、有感情地分角色朗读课文。二、指导复述。科学家做实验，提问题两个同学的回答科学家的回答三、同桌互相尝试复述。四、请学生复述。五、分角色朗读。六、学生生字，学生分析字形，并口头组词。七、课堂练习。1、用“如果…