动作描写设计崔松凯.docx

动作描写设计崔松凯

第一篇：动作描写设计崔松凯动作描写教学设计【教学目标】1．掌握动作描写的一般技法。2．运用恰当的动词描写人物揭示人物的内心世界。【教学重点】1.动作描写的三种方法。2.写作片段练习。【教学难点】将学到的方法运用到写作练习中，写出人物的性格及内心世界。【课时安排】一课时【教学过程】一、导语导入学习内容：今天，我和同学们一起上一堂作文课，共同探讨写作当中一些写法。从小学到现在，我们每当读一篇文章的时候，常常会被文章中那鲜活的人物形象，鲜明的人物个性而感染，感动。同学们你说文章中那人物活灵活现的展现在你面前，这得益于什么样的方法呢？谁再告诉我，人物描写有哪些描写方法？刻画人物的这些方法都可以用，那么这些方法对展现人物形象哪一种最有效呢?我记得我国的文学大师老舍说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”还有一位大师高尔基也说过：“写人物要多行动少说话。”这是什么意思？这两位大师是告诉我们让人物鲜活起来最有效的描写方法就是：动作描写。今天就让我们来一起探讨人物的动作描写。二、人物的动作描写对体现人物有什么作用呢?先让我们看一个动作描写的片段：“妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。”——《我的妈妈》请同学们找出短文中使用的动词，通过这些动作描写揭示了妈妈什么样的性格？反映了妈妈什么样的内心世界？细心、耐心的性格。对我的爱的内心世界。因此我们可以看出动作描写对体现人物的作用：1、揭示人物的性格特征。2、表现人物的内心世界。下面我们继续欣赏两个片段：片段一：（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了„„——《我的同桌》找出片段中使用的动词，这里的动作描写写出了人物的什么性格，什么心情？害羞、高兴。再看片段二：“老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地细嚼起来。”——小说《老王》。请同学们找出短文中的动词，你们看这片段中的动作描写反映了人物的什么性格，什么品质呢？反映了老王做事稳当的性格，节俭的品质。由此可见：动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界，全面准确地表现人物的形象。三、那么如何进行动作描写?我来告诉你们要注意三个方面：方法一、在描写行动过程中选用准确的动词描写。下面我们看一个片段：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒（支、架）起一面大的竹筛来，下面（撒、放）些秕谷，棒上（系、捆）一条长绳，人远远地（牵、拉）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便（罩、压）住了。请同学们选择恰当的动词，在这里为什么用(支)不用（架）？用（牵）不用（拉）？由此看出了这些动词使用的非常恰当、准确。方法二:抓住细节再现动作过程。何谓细节描写?细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作，使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象。让我们看下面的片段：朱自清《背影》中的老父亲：“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”-----《背影》请同学们找出短文中的动词，我们平时写这一个过程一般写到“爬上月台”就完结了，而大作家朱自清却将爬的动作进一步细微化了，细化到哪几个动作？爬过墙的同学闭上眼睛回忆一下。攀、缩、倾。这些动作细节生动、形象、逼真的表现了老父亲买橘子时的艰难、执着，表现了深沉的父爱。方法三、通过个性化的动作描写来表现人物特点。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写出符合他个性的内容。通过人物的动作描写，来表现人物的性格特点和内心世界。下面我们看两个片段哪一片段描写的好？1、在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，正拖着地——老妈。——《颠倒世界——我家》2、在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨地拖着地——老妈。《颠倒世界——我家》第二片段好，为什么？通过个性化的动作写出了人物