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努力做一名智慧型的班主任

第一篇：努力做一名智慧型的班主任努力做一名智慧型的班主任太和县税镇三官小学徐防震如何做一个智慧型班主任这次班主任论坛开的很好，这是我近一年来迫切需要解决的难题。我先介绍一下我们班的现状，今年我带了两班六年级数学，兼六二班班班主任。这两班六年换了六位数学老师，从一年级到五年级一直保持倒数一二三名，去年在我们中心校的检测中数学一个倒数第一，一个倒数第二，平均分与倒数第三相差16分。现在我们这两班六年级的学生考二年级的知识至少一半考不及格的，考三四五六年级的知识更不用说。这使我感到从未有的一种压力，一种紧迫感。今年的一年，这是教学以来最辛苦、最劳累、最被家人不理解的一年，家人认为我不顾家，学生家长认为我教学质量差（上学期期末考试后，一位学生家长把我举报中心校李主任哪儿），领导认为我吊儿郎当，不务正业。我盼望着什么时候中心校能举行一次关于班级管理，提高学生成绩的论坛，大家在一块唠一唠说一说，交流一下感受与经验，分解一下困惑和忧愁。所以说这次班主任论坛是一场久等的甘雨，虽然有点迟，但对我来说很好了，肯定有很多收获。在今年的继续教育网上学习时，我把我班的实际情况放在话题中请智者帮我支招。一位智者说你多看书，这是教师工作的需要，是班主任专业化发展的需要，是班主任成就事业的需要。建议我下载一下著名教育家丁如许老师的有关报告看一看。这一年我看了很多书，在网上浏览了很多关于教学的文章，丁如许老师报告我看了很多遍。在丁老师的报告中，我学到了很多。正如丁老师所讲，做智慧型班主任，现在已成为时代对班主任的期盼。做智慧型班主任，也是班主任必须对自身提出的要求，但是有很多老师不知道什么是班主任，班主任是干什么的，对于教育部《中小学班主任工作规定》不知道，作为班主任不知道自己该干什么，不该干什么。我从丁老师哪儿学的第一招：对于后进生多关爱，从学习上、思想上帮助他们，成了帮扶小组。我这两班都成立了帮扶小组，制订了帮扶计划，一个好成绩的帮扶四个后进生，每天自习下课、大休息20分钟、下午自习下课都是帮扶时间，在这期间只可以出去解手，不得在外边玩，对于有进步明显的同学颁发荣誉证书，对于没有进步的同学不批评，一周一考核，四周一评比。我走动与两班之间，解答两班同学的难题，做那些不听话孩子的思想工作，教育他们热爱学习，让他们了解学习的重要性。这项活动开展一开始非常凑效，学生的学习积极性非常高，很几个学生因得到一个荣誉证书沾沾自喜。但好景不长（大约6个周吧），有的学生开始给我提意见：老师你咋不怕辛苦呢，下课人家老师在哪儿唠嗑，你在这儿看着我们，不急嘛？我说：辛苦倒不怕，只要大家成绩进步再辛苦也值得。又过几天，六一班一个同学对我说：老师你太残酷了，别人下课在玩，我们下课在学习，你觉得这样有用吗？我们的辅导基本是在做无用功，我们辅导的学生什么都不会，给他们讲他们也听不懂。你这样践踏我们的时间做无用功有意义吗？又过几天六二班也提出类似的问题。我这么辛苦的辅导他们，他们怎么把我看成了坏人了，我开始思考陷于困惑。我和一位朋友谈了此事，朋友建议我对这次帮扶活动做一次不记名问卷调查，通过问卷发现我失败了。第二招，做班级管理的有心人，乐于积累，建立学生资料。收集班级工作应积累的资料，打造班级“资料库”。(1)《安全文明教育记录簿》：我每天自习课时总爱讲一些安全故事和安全知识由我们班的李晴同学记录下来，并有班长孙正义负责监督，对于个别违反发生口角、违反学校安全规定的，我让这些同学自己找记录薄，看看哪一天我讲的，怎么讲的，并把这个学生犯的错误记录下来，自己下课时看一看。(2)《班级日志》：由各组组长轮流记录。记录班级当天活动情况，如课堂纪律、作业量记录、拖拉作业情况、学生出席情况等。我每周五下午自习对本周情况进行总结，再有同学对本周工作进行评价并对下周工作提出建议和意见。(3)《光荣簿》：由副班长王宇负责记录。记录班级内的好人好事、先进事迹、同学们的获奖情况，并以此记录作为评选三好学生的依据。第三招，精于研究，注重细节，班级管理放光彩。在班主任工作中，重中之重班级管理。好班级是管理出来的。班级应该成为学生成长的园地。班级管理工作应成为学生发展的重要途径。（1）要明确班级奋斗目标我和我们同学共同了制定班级目标：1、按时完成每天的作业。做到课前要预习，课后要及时复习。也就是古人所说的“温故而知新”。2、每天适时参加有意义的活动，锻炼身体。3、班级卫生要认真、负责地完成好，力争教室无纸屑，做到见到纸屑有人捡，垃圾自动入筒，三天不打扫教室同样干净。4、认真学习《小学生日常行为规范》，严格执行规范，用规范来指导自己的言行，力争使我们班内违反纪律的人为零。5、明确学习目的，端正学习态度，认真学好各科文化，在班内形成“比学赶帮超”的氛围，力争到六年级毕业数学及格人数达到10人以上