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动机、目的、目标、作用、意义,这一组词之间是什么关系？大全

第一篇：动机、目的、目标、作用、意义,这一组词之间是什么关系？大全动机、目的、目标、作用、意义，这一组词之间是什么关系？诚如你所言这是个强力意志的世界，但是单纯的强力意志是无法对现实世界产生作用。在谈论他们的关系之前，我以为还要加一个词“行动”，动机、目的、目标、行动、作用、意义，才是相对完整的。只有行动才能对客观世界产生影响，才可以谈论作用和意义。以王阳明为例，他一生要说的和做的是：致良知，知行合一。用现代的话来解释就是动机、目的、目标、行动、作用、意义。致良知-无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。最初的动机和最后意义在这样的人物身上得到了统一。但是仅有致良知的强力意志是不够的，因他不能帮助王打胜仗，还要知行合一。知行合一是方法论，是目标，是行动，是作用；致良知是动机，是目的，是意义。现在很多人讲知行合一，但是我却以为知行合一只是方法论，还需要动机的统领，这个动机在王阳明那里是致良知。我们都渴望用方法论来指导我们日常的行为，是因为这样的方法论的指导下，可以在大概率上把最初的那个动机转化为现实。能真正影响这个世界的还是行为本身（当然行为是动机的外在体现，是强力意志的驱动）。王阳明的兵法是：苟势或因利而异变，则宜量力以乘机。他打仗的时候从来不以君子自居，各种阴损的手段齐出，行动是“力”的角逐，为了达到目的可谓是不择手段，这有没有违背他的致良知呢？私下以为并没有。你不能用美好的愿望或者动机来替代这个世界客观的运行规律，一旦做出行为，就会参与进当下的“力”中，那就要遵循事的规律。我并不是说只要动机是好的，杀人放火毫无底线。在单独的事上，激烈的手段或许可以获得更强的“力”，但是某个动机的达成并不能取决于某一件事情的达成，而是处于一个动态的不断变化的各种事情的达成，做事就是选择A方式(代价x)B方式(代价y)C方式(代价z)……激烈的方式在一段时间之内可以更快速的把想法变成现实，同时也会引来强烈的反弹。就这样过，或者过得明白一点。想要过得明白一点就会问做什么事？怎么做事？对于就这样过吧的人，这一组词没有关系。对于想过得明白一点的他们是层层递进循环上升的关系。我想做某一件事情（动机）我去做了（行动）在做的过程中我会问自己这样做的目的是什么呢？我要把它做到什么样的程度（目标）？这样做有什么作用呢？我为什么要这么做（意义）？很多时候我们一开始是得不到答案的，在做的过程中，事件会给我们反馈，促使我们思考这些问题。意义也许要很多年之后你才能明白，也许很多年之后也明白不了。想清楚了这些问题也许可以让我们活的明白一点，但是这些问题的答案也许只是在寻找的自我说服（自证）。也许可以更简单一点：动机-行动。想了就去做，不需要自我说服，不需要自证，不问目的，不问意义。第二篇：确立目标的意义与作用确立目标的意义与作用哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下:3%的人有清晰且长期的目标，25年来，他们从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地努力，25年后厂他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。10%的人有清晰的短期目标，这些人大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是:不断完成预定的短期目标.生活状态步步上升.25年后言他们成为了各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。60%的人目标模糊.他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。27%的人，25年来都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层，生活过得很不如愈，常常失业，靠社会救济。并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。根据以上JAAM果，调查者得出结论:目标对人典有巨大的导向作用。一般而言，经过三到五年的学习后，大多数大学生都要参加工作，从事某一职业。正因为这一点，在大学期间，大学生应给自己确定发展方向，明确自己在大学期间的职业奋斗目标。例如，经过大学阶段的学习.毕业后成为一名医生、记者、律师、教师等。但有不少大学生不了解确立职业目标的意义与作用，认为定立目标只是一种形式，没有目标照样可以学习和生活厂有些学生认为制定目标是很麻烦的事，不愿意为此煞费苦心。大学生树立职业目标主要有以下作用:第一，有利于促进职业的发展。一个人的精力是有限的，·大学生只有明确了目标，才能集中精力在某甲职业领域或某一方面取得较好、较快的发展，才能有所、护突破”，.形成自己的优势，为将来的职业发展打下基础。第二，有利于顺利就业。在大学期间，明确诌己的职业目标，且向这一目标努力奋斗，有利于进一步提高大学生的就业能力，有利于大学生的顺利就业。第三，有利于激发潜能。清晰、明确的职业目标有利于明确使命，产生动力，