动物王国音乐会.docx

动物王国音乐会

第一篇：动物王国音乐会一年一度的动物王国音乐会马上就要开始了。小动物们都格外高兴，小鸭、小猴、小兔、小熊猫、小鸟和小老鼠还没天亮就早早的起床了。音乐会开始了，主持人穿着美丽的晚礼服走上台说：“尊敬的先生们，女士们，晚上好”！首先，请小鸭、小松鼠和小猴为我们表演《快乐的节日》，小猴、小鸭和小松鼠随着音乐的旋律，带着甜甜的笑容来到舞台，它们一边唱一边跳，可认真了。接下来又表演了很多节目，有唱歌，有跳舞，还有小品„„。主持人最后说：“动物王国音乐会到此结束！请下次再观看！”第二篇：《动物音乐会》《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，马成词曲，2/4拍,五声降e羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。学生情况：一年级第一学期，二个班较好动、好跳、唱、吹奏，学生能拍击出r和rr两种节奏型，并能用da和di、di读出节奏，能唱出do、re、mi、fa、sol这五个音的唱名，能够在口风琴上找出这五个音的位置，能用“lu”唱出老师弹出的音高。在演唱方面能自信、自然、有表情的歌唱，能够在唱歌或聆听音乐时随着音乐的节拍即兴地做动作。设计理念：以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。兴趣是学习音乐的基本动力，应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与相结合。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。教学目标：一、能注意聆听、有感情的演唱描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在表演时能尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教案写作内容：一、听辨音高二、节奏练习三、以表演为主学唱歌曲教案写作要求：一、完整地聆听《动物说话》。教师可采用录音或自己范唱的形式完成。可根据学生的程度确定感受的次数。可采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。二、演唱时，教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。三、这首歌有四段歌词，编者只选用了三段。教师可启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。学生准备：书本教师准备：教案、课件、图谱、录音机、钢琴、教具、饰物、奖品、分组、道具。教学过程ø活动一：兴趣激起（一）弹律动曲，迎学生进课堂（二）教师微笑着面对全体学生：“同学们，快乐的音乐四十分又开始了。”（三）唱师生问好歌：学生与老师问好后就座ø活动二：能力培养（一）听辨音高：老师弹单音，学生用“lu”唱出音高：6、3、5、6、3、6、（二）节奏训练：用一个节奏作为上句进行一问一答的简单创作。可稍作变化作答，亦可自由式作答。要求按拍号、固定的小节。ø活动三：新课导入（出示课件）青蛙师：这是什么？生：小青蛙师：小青蛙要告诉大家一个好消息，你们想听吗？生：想青蛙：小朋友们好！我今天从动物园给你们带来了一个好消息：“今天喜雀要组织唱歌比赛，希望小动物都能去参加，听了这个消息后，小鸡大哥和小鸭弟弟都穿上了漂亮衣服，来到比赛现场。小朋友们你们想知道谁是冠军获得者吗？生：想青蛙：好，先请你们跟老师来模仿几种小动物的叫声，好吗？生：好发声练习：通过这样的故事情节，学生练习时主动性，积极性很高，都很想知道到底谁是冠军获得者。ø活动四：课程进入（出示课件）青蛙：你们刚才都模仿了几种小动物的叫声生：4种小动物青蛙：你们想知道它们的演出情况吗？生：想（一）听录音教师带唱，学生小声哼唱，在律动的旋律部分加上拍手青蛙：它们表演的好不好，你们想学一学吗？生：想（二）老师弹奏曲谱，分句教唱歌词师：怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我好吗？生：好学生模仿小动物的叫声，师提示学生