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励志教育主题班会评比活动简报

第一篇：励志教育主题班会评比活动简报中美ups西下营小学第1期2015年4月20日----------------★-----------------“励志四月”主题班会评比活动随着社会发展，未成年人思想道德建设的缺失已成为突出问题，缺乏远大理想和高尚信念，贪图享乐，盲目攀比，心理问题凸显，承受挫折能力差，法制意识淡薄，文明意识差等等，已成为亟待解决的问题。因此党和国家高度重视未成年人思想道德建设，市局把中小学德育工作作为本年度重点工作，引进了“三大步”励志教育模式，并在全市推开。我校确立了德育主题是：在学生心灵深处植下“阳光、美好、快乐”的根。我们的做法是以“三大步励志教育”模式为范本，扎实推进我校特色德育工作。我校成立了德育工作领导小组和主题研究团队，利用寒假时间进行德育教材编写工作，现在我校校德育主题、德育目标、年级德育主题、各年级月主题、各年级周主题及班会内容所需视频短片、故事、教案均已完成，学期初整个德育课程体系基本完成，并已付诸实施。我们力求把常规德育教育打造为系统性、规律性、经常性和趣味性相结合的特色德育体系。四月份，我校开始了以“励志四月”为主题的班会评比活动。学校在我校的励志教育主题研究团队编写的德育主题活动中，选取几个有代表性的主题班会活动试讲，并进行了评比。参讲的教师积极准备，全部采用学生担任班会主持人，学生的积极性很高，学生们的德育教育也都受益匪浅。瞧，这是四（1）班正在举行的《热爱生活，珍爱生命》的主题班会活动，主持人宋美茹正在给大家做开篇的主持，看同学们听的多认真呀！三（1）班的韩晨旭正在主持“播种梦想，争当现代小学生”的主题班会活动，小主持人声音洪亮，感情丰富，让学生们都很受鼓舞。三（3）班的“自立自强，任我飞翔”的主题班会也在进行着。同学们听歌曲、讲故事，看视频，谈感想，在欢快的氛围中受到了励志教育。通过这次“励志教育”主题班会评比活动，让老师们熟练掌握了我校“三大步励志教育”的范本模式，评选出了像朱海清、曹立会等一批在励志教育教材编写和运用上都很优秀的教师。并且端正了学生的学习态度，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的学习质量，激发他们拼搏进取、奋发向上的热情，为提高学校人才培养质量和实现学校跨越式发展起到了很好的推动作用。中美UPS西下营小学2015年4月20日第二篇：励志教育主题班会励志教育主题班会一、教学目标：如今，人们常常会在热门图书排行榜上看到励志类书籍的影子。无论是学生，还是职场人士，正越来越频繁地采用励志的方式为荒芜的精神家园寻找寄托。而励志教育，也日益受到人们的关注。针对如何做好大学生励志教育，提出以下方法：要在教学体系中融入励志教育，建立励志教育体系并与心理教育相结合。二、关键词：励志教育学生重要性开展励志教育的风靡当今中国，创业的话题以成为人们热烈讨论的问题。中央电视台《赢在中国》活动影响着无数的中国的年轻人，《对话》栏目使我们有机会接触许许多多不同领域的成功人士的思想，这些思想就像早上温暖的阳光，照亮着我们的心灵。李开复，俞洪敏，马云等成功人士都成为很多大学生心中的偶像。他们的演讲影响和激励着无数年轻人。每到暑假，以励志为主题的夏令营又成为夏令营中的主流。片段一：“我要用勤奋摧毁懒惰的习性、我要用信心驱赶怀疑、我要用真诚埋葬虚伪、我要加倍努力。我的潜力无穷，只要稍加开发，就能超越以往的任何成就。我生来应为高山，而非草芥。我放眼未来，勇往直前……”像这样以励志为主题的题材还有很多。很多教育培训机构和旅行社都推出了励志夏令营，把孩子送到那里，成为很多父母的选择。三、励志教育的重点励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意；“志”是指有志气、志向、意志，有追求上进的决心和勇气及做成某事的气概，表达要做什么样的人、决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大的目标。现代社会教育，都十分注重励志教育。“励志教育”，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养成功品质，激发学生的潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。当前，很多大学生都存在一种心理困扰，一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助，心理压力过大；但另一方面又缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，浑浑噩噩，感到空虚、寂寞、茫然、郁闷、无聊与无奈，学习上倦怠并充满消极不满情绪，学生的心理问题、德性问题、品行问题越来越突出，自理能力、抗挫折能力、社会生存能力越来越令人担忧，归根结底都是缺乏励志目标。因此，对当代大学生进行励志教育是学校德育工作的一个重点。通过励志教育，