勇敢的鄂伦春教案.docx

勇敢的鄂伦春教案

第一篇：勇敢的鄂伦春教案《勇敢的鄂伦春》教学设计王晓琳教学目标1.用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2.加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。3.初步了解鄂伦春族的简单知识。教学重、难点1.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。2.用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。教材分析《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、复习导入，引发兴趣1.随着歌曲《乃哟乃》的音乐走进教室，站好后一起与老师随音乐跳几个土家族的舞蹈动作。2.导入新课。师：我们的祖国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你学过哪些少数民族的歌曲呢？（学生回答）师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？师：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，只要你们把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌？3.学生欣赏歌曲范唱。师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（《勇敢的鄂伦春》动画）二、学唱歌曲（《勇敢的鄂伦春》歌曲学习）1.学习不认识的字，有感情地朗读歌词。2.再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。3.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。4.学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。5.教师钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。6.教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）7.理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。三、用打击乐器为歌曲伴奏师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音。）（碰钟、响板图片）碰钟X—|X—|响板0XX|0XX|1.把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。2.分练后合奏。3.为歌曲伴奏。四、学习舞蹈动作表现歌曲师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。1.学习单一动作。1—2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。3—4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。5—8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。9—10小节做骑马状，跺脚跟。11—12小节做握枪状，跺脚跟。13—16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。2.配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。五、课堂小结今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后，让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》来结束本课。第二篇：勇敢的鄂伦春教案《勇敢的鄂伦春》教学案例巴东县官渡口长江小学宋冬梅教学目标通过听、辨、做，学会用有控制的声音在歌曲中准确地加入鄂伦春语“xinaye”。通过简单了解鄂伦春族的民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。能够用轻快有弹性的声音，准确、有感情地演唱歌曲。教学用具电子琴多媒体歌谱教学过程一、学习民族语言渗透歌曲旋律(一)聆听音乐教师：这节音乐课，我给同学们带来一首歌，一起来听一下!(播放鄂伦春语《勇敢的鄂伦春》)教师：听懂歌词里唱的是什么了吗?学生：没有。教师：这是我们黑龙江省的一个少数民族——鄂伦春族的歌曲。鄂伦春族有自己本民族的语言