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勇立职教发展潮头,奏响人生华美乐章

第一篇：勇立职教发展潮头,奏响人生华美乐章勇立职教发展潮头，奏响人生华美乐章安化县职业中专学校东坪校区校长刘迪凡各位领导、各位同仁：大家好！我是安化县职业中专学校东坪校区刘迪凡，今天我汇报的题目是《勇立职教发展潮头，奏响人生华美乐章》。我于1986年毕业于益阳师专，1986年至1988年在安化三中任教语文，以优异的学科成绩送走了我从教生涯的第一届普高毕业生，初尝了作为教师的成功喜悦。1988年我调到了安化县职业中专，2002年起担任学校校长，在职教园地里耕耘了24个春秋。从教以来，我以青春热血捍卫对职业的忠诚，以拼搏奉献书写职教人生。回首往事，一路坎坷，满眼芬芳，我深深体会到了一个职业教育工作者的艰辛，也感受到了职业教育这一领域的别样风采。我的工作体会是三点：把职业当事业来倾心经营，把学校当大家庭来精心呵护，把机遇当成学校发展的生命线紧紧把握。下面，我就这三点体会向大家做个汇报。一、要把职业当成事业一样来热爱，事业才会得到不断的发展我出生在安化县一个贫困的小山村，家中兄弟6人，生活十分困难，举全家之力送我上学，求学之路是艰辛的，同时在那个时代能够考上大学，跳出农门又是幸运的，我倍加珍惜，以感恩之心回报家庭和社会。从踏上三尺讲台的那一刻起，我就立志当一个受人尊敬的好老师，帮助山区孩子们以知识改变命运，用技能创造财富。在我从普通中学转入职业学校的任教之时，我县的职业教育还处于初创阶段，当时的安化县职业中专刚从一所地处偏远、办学水平较差的普通高中改制而来，校舍破旧，师资薄弱，1可谓一穷二白，职业教育作为新生事物，也不被社会看好，招生留生等工作困难重重，被称为“千万工程”，但我坚信她是值得我一生追求的事业。在世俗鄙夷的眼光下，我和我的同事们甘于寂寞，以苦为乐，满怀激情投身职业教育中。面对机遇，敢于争先，面对艰险，敢于探索；面对竞争，敢于创新，面对落后，勇于奋起。自1990年开始，我担任学校行政管理工作，在我们团队的努力下，学校各项事业得到了迅速发展；担任校长后，在职业教育管理方面我做出了不懈的努力，一是树立师生信心，二是逐步明晰治校理念：养成教育是基础，校园文化是灵魂，技能培养是核心，教师成长是关键。自此学校走上了内涵式发展的快车道。2003年，学校顺利通过国家级重点职业学校复评，并获得“全国职业指导工作先进单位”称号，本人作为湖南省唯一代表在教育部职业指导工作会议上做典型发言；2009年，学校荣获“全国教育系统先进集体”、“湖南省示范性中等职业学校”称号。学校对接市场办教育，办学规模与办学效益不断提升，毕业生就业率达到100%，对口升学率位居益阳市第一名，在2011年益阳市中等职业学校春季技能大赛中，我校7个参赛项目中全部获奖，团体总分名列全市第一名。近三十年来，学校培养了近万名合格的毕业生，他们中许多人成为行业专家，商界精英，开创了人生新的辉煌，大卫木业董事长蒋卫、绿之韵集团董事长胡国安、京通森源董事长申希文等一大批企业家就是典型代表。《易经〃系辞》说：“举而措之天下之民，谓之事业”，孔子将造福于民作为事业的最高境界。我也很欣喜地看到，由我们这代人辛勤开创的安化职业教育发展局面，正为区域经济社会发展提供越来越强劲的动力，给千家万户带来希望和幸福，我感到由衷的欣慰和自豪。二、要把学校当成大家庭一样来呵护，学校才会形成和谐奋进的氛围我们的学校，就是我们的大家庭。我治校的人文精神是：对学生倾注爱心，对教师付出真情，对学校充满信心。现阶段，许多中职学生来自于低收入家庭和社会弱势群体，急需社会救助；很多孩子由单亲、或者由祖辈隔代抚养，我们曾做过一次调查，1000名学生中单亲家庭子女达到560人，他们缺乏亲情与家庭温暖，在初中学习成绩都不是很理想，往往是挨批评、受歧视的对象，受挫折的体验远比受表扬的体验丰富，他们对人生的期望值较低，行为规范普遍较差，自信心不足，极易产生破罐破摔的思想情绪，与同龄的其他孩子相比，更需要来自社会的帮助和老师的关爱。无论是作为普通教师还是一校之长，我始终将师生的冷暖挂在心头，并且身体力行，率先垂范。从教26年，许多往事逐渐模糊，但与贫困学生的交往却历历在目，不能忘怀。夏总权与夏京广是来自我县羊角塘镇的一对姐妹，家庭经济十分困难。两姊妹先后来我任教的班级读书。通过学校介绍和单独交谈，我了解了她们的家庭状况，将她们确定为帮扶对象，帮助姐妹俩完成了高中学业，并顺利升入大学。担任校长以来，在我的倡议和努力下，学校不断完善贫困、学困、情困学生管理台账和跟踪管理制度，逐步建立师生一对一帮扶制度，积极争取社会捐资助学，仅2012年就为应届毕业升入大学的12名贫困生募集社会资助9.8万元。不使一位同学因贫困而失学是学校的庄严承诺。对于缺乏亲情和有情感障碍的学生，学校总是不抛弃、不放弃，用化雨春