化学期中命题小结.docx

化学期中命题小结

第一篇：化学期中命题小结2011学年第一学期化学期中考试命题小结我参与了2011年高一年纪第一学期化学期中考试的命题工作，通过这次命题，收获了很多，下面进行小结：首先我觉得最重要的是态度上要认真再认真，重视命题过程中的各细节，尽量减少试卷中的错误和失误。这次的试题中，由于对题目进行了调整后，没有重新在检验和校对，使题目和题目的选项不符合的错误之处没有发现，遗留到了考试中，说明我的工作还是没有做到位。另外在标准答案的制作中也存在一个错误，使最后在用读卡机阅卷后，给阅卷老师带来了返工的麻烦。在今后的命题中，我觉得一定会再最后定稿后，再仔细的做一遍卷子，做好校对工作。其次我通过听取阅卷老师的意见后，觉得在设计卷子的格式上可以有进一步的调整。比如：（1）在答题纸中增加一栏各答题的得分记录，这样便于阅卷老师节分和统计；（2）在计算题中，答题的区域增加小题的序号，这样便于学生答题时规范书写在一定的区域，也方便阅卷老师快速找到学生的答题过程；（3）在确保学生答卷和老师阅卷的舒适度的前提下，调整卷子篇幅，尽量节约纸张，提倡环保低碳。然后在参考是学生分数和质量分析的数据后，我谈谈关于试题内容方面感想：一、难度和区分度。各班基本达到了预计平均分的要求，试卷的知识点基本覆盖了所学的范围，难度适中，合格率高。从各班分差上和优秀率（90分以上人数不多）的角度看，区分度一般，对平行班的区分度还并不是特别好，也有可能是平行班的任课老师是班主任，并在平时教学中工作认真努力，使分差和实验班不明显。二、各类型试题分析。选择题比较基础，难度低，得分率较高，可以在区分度上再做调整。填空题难度适中，区分度较好。实验题第30题（1）中电极反应方程式出的并不是太恰当，因为学生刚接触电解饱和食盐水，还没有学习氧化还原反应，书写电极反应方程式有难度，这里应该让学生书写电解饱和食盐水的化学反应方程式更妥当。第30题（5）“脱盐工序中利用NaOH和NaCl在溶解度上的差异，通过、冷却、（填操作名称）除去NaCl。”阅卷老师提出工业上脱盐工序和实验室中操作步骤是不同的，提到“脱盐工序”应该是指工业步骤，而后面实际填写的时实验室中操作步骤，这里应将试题改得更指向性更明确。计算题中出现了要使用碘升华的知识点，虽然学生在初中学习过，但高一卤素还没有系统讲解，所以使这道计算题得分率比较低。这给我留下了深刻的教训，在以后命题前，备课组的交流中，不仅要了解教学进度，还要将一些进度中的细节了解清楚，避免出现这样的失误。另外在校对过程中要多站在学生的角度，或考试年级任课老师的角度去看这张试卷，看题目有没有超过教学要求。总之，我会吸取本次命题过程中的经验和教训，避免在下次命题中再次出现相同的失误，使试卷的质量更高。第二篇：2014化学期中考试命题情况分析2013-2014学第二学期期中学业质量检测命题情况分析学校华杰双语学校年级九年级学科化学备课组长王云堂一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）从全年级学生考试的平均成绩看：本试卷题量合理、题目难度适中。从试题上看：注重基础知识的考查，对各知识点的考察比较全面。试题紧密联系生产和生活实际，体现时代性；试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；题目设计具有一定开创性、综合性，符合新课程改革的要求。二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）1．注重双基。注重基础知识和基本实验操作的考查。选择题第3题考查实验操作，第6题考查微粒结构示意图，第10题考查化学式的含义，第12题考查溶解度曲线等等。2.联系生活。化学这门学科的考查注重与生活的联系，这份试卷体现的很好，如选择题的1、2、10，简答题第14题。3.体现时代性。第1题PM2.5。第15题模拟回收MnO2。三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）试卷命题质量很高，涵盖的知识面很广，区分度很高。四、对本学科命题的意见或建议建议：试题多从关注生活、生产和社会中各类化学问题，关心社会，让学生用化学知识解决日常生活中的生活现象和问题，用化学语言解答问题。（此材料请七、八年级于4月28日前，九年级于5月8日前以word文档形式，按年级打包压缩后，发至[e-mail]）第三篇：化学期中工作总结化学期中工作总结化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难情绪，那么面临的困难也就越大。学生由于这样那样的