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化学考试总结

第一篇：化学考试总结关于2014年九年级化学（上）期中考试同学们，大家好！2014年期中考试结束已一星期有余，考试结果也已经出来了。那么今天我们通过14年期中考试化学试卷来对上半学期化学学习内容来进行梳理一下，探讨下我们的不足之处，也算是对上半学期一个小结。首先来说说这次考试试卷，试卷大家应该都看过了吧？每次考完试卷子发下来后，大家一定要弄清楚出错的地方有哪些是因为知识点没掌握，有哪些是因为自己粗心大意，这些我们大家必须心里有数，知识点没掌握的一定要赶紧补上，粗心大意的一定要杜绝！化学对我们来说是一门新学科，所以刚开始出错或者考的不好不要紧，只要我们能及时的复习及时查漏补缺，就一定可以学好化学这门学科！这次考试因为老师一直在忙着讲课没给大家留足够的时间复习，所以大家这次的考试成绩有所下降，这点在往后的学习中老师会有意识的复习前面我们学过的内容，也希望大家多加用心！另外强调一点，化合价化学方程式这一章是九年级化学的核心同学门一定要掌握！化学是一门相对比较琐碎的学科，因此也有“理科中的文科”的称号，由此可见化学也有很多需要我们去记忆的东西。对于新学者需要我们先记忆，当我们有一定量的知识储备后就自然而然的会理解，能够进一步再去延伸。所以以后每节课后老师会把这节课需要记忆的东西告诉大家，大家课后抽时间记忆一下，老师会不定时抽查大家。最后，是我们熟得不能再熟的字眼，“努力”，但这两个字就够一个人做一辈子，而且它是永远做不完的……第二篇：2012学化学考试教学质量分析总结2011学教学质量分析总结1、切实加强学校领导成员的研究、服务职能许多学校的实践经验已经证明，一所学校的领导集体，都应该潜心研究课堂教学的规律和特点，认真研究规律，找准问题，带领教师大胆进行课堂教学改革，在改革中求得学校的可持续发展。否则，在目前日趋严峻的形势下，“加班加点、题海战术”式的劳作会日益严重，教师们最终会将极富智慧的教育事业干成高耗低效、你追我赶的体力竞赛，教师一定会出现严重的职业倦怠，教学质量的提升就会出现制约瓶颈，造成诸多恶性循环。上学期学校领导成员身先士卒，率先垂范承担了我校最薄弱的高年级教学工作。2、强化了课堂教学改革的力度课堂教学改革是整个教学工作的重头戏，课堂教学改革追求的根本宗旨也是全面提高教学质量，为此我校教师积极投身课堂教学改革，并围绕区《关于推进课堂教学改革指导意见》中“八优化、八转变”，人人反思自己优化了多少，改变了多少，提高了多少。一份耕耘换来一份收获，就是在这样的不断锤炼中，坚持以课堂教学研究为中心，决战课堂，努力探索新课程理念下的课堂教学。从细小处着眼，从细微处入手，使一大批教师在研究中提升教育理念，在研究中提高教学艺术，在研究中增强科研意识。3、加强了教学的常规管理强化管理，落实措施，提高实效。我们按照联校的要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。对教师每月进行了教学常规的检查，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。狠抓教学六认真，按照教学常规要求正常进行教学六认真检查。做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认真的方方面面，特别重视备课、上课、批改作业、辅导、测试等环节的督查。4、天道酬勤，一个“勤”字，取得成绩的原因就是广大一线教师以高度的热情和奉献的精神积极投身于教学实践中。各学科之间存在差距。总的讲，语文、数学成绩比英语、综合高。成绩的取得完全是由于任课教师对学生高度负责及全力以赴工作的结果。可以说没有她们那样一股“拼命三郎”的精神就不会有这样的成绩。实践证明，哪项工作得到了重视，哪项工作就会提高。锯响就有沫、此话不假。5、在竭力提高课堂教学效率的同时，我们将视线聚焦在学生的学习习惯上。可以说，看起来是小枝节的学习习惯，实则是教书育人的大问题。目前，我们坚持预习任务的设计和学生的预习习惯、能力的培养、课外阅读和习作的训练。我们采取的是制定任务、指导方法、及时考察验收评比、树立典型等措施，都很有收效。对落后年级、落后学科成因的分析：成绩有目共睹，但我们决不能为一点小小的成功沾沾自喜，俗话说虚心使人进步，我们在成功面前更多的将会发现我们的不足之处1、学校领导对综合学科的重视程度不高我作为教学第一责任人观念急需转变。作为教学负责任的我始终认为语、数学科是主课，科学、英语等是副课，因此在教学管理实践中我就把这种错误的传统观念暴露出来，如教研活动只注重所谓的主课，从而忽略了所谓的副课，组织公开课教学活动或听随堂课时同样如此。实践证明什么学科得不到重视，什么学科就会落后，从而影响我校整体教学质量均衡发展的进程。2、推进课堂教学改革力度不大。课堂教学改革的力度和外校相比尚有较大差距。我校曾邀请过洪城河王纪兰等教师来我校上示范课