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化学化工学院

第一篇：化学化工学院化学化工学院青年教师导师指导制度为了保证本院的人才培养和教学改革的可持续发展，继承和发扬本校老教师在教学和科研中积累的经验，发挥我校中老年教师在培养青年教师中的作用，使青年教师在中老年教师的关心和指导下健康成长，不断提高教学质量和教学效果，建设一支教学和学术水平兼备的较高水平的青年教师队伍，学院决定建立青年教师导师制，特制定本暂行条例。一、凡来我院未从事过教学工作青年教师，或调入我院不满三年、讲师职称以下（含讲师）的教师，都指定指导教师给予指导。青年教师必须接受导师的指导和考核。指导教师要把培养和指导青年教师作为义不容辞的责任。二、上述青年教师未接受导师指导或考核不合格者，不能担任主讲工作，不能晋升高一级技术职务。三、指导教师条件1．有教授技术职务的教师；或有副教授技术职务的教师或非教师职务但一直从事教学工作的专业技术人员。2．师德高尚，想品质好、学术造诣较深、教学经验丰富、治学态度严谨的中老年教师，担任指导教师。教书育人成绩突出，具有丰富的教学经验和良好的教学效果，责任心强，在学生中有良好声誉的教师。四、指导教师的职责：1．进行师德教育，传授科学的教育思想；发挥传、帮带作用，关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求是的科学态度和敬业精神。2．指导青年教师努力完成各项教学工作任务，制定业务提高的目标和进修计划，培养其从事教学、科研工作的能力。3．指导青年教师撰写讲课提纲和教案，并指导青年教师进行试讲。如何掌握教学要点、难点，掌握正确的教学方法，把握好各教学环节。4．指导青年教师除掌握一门课程的教学内容和相关的前沿知识，根据个人特点制定发展方向和奋斗目标。5．鼓励并指导青年教师大胆进行教学改革实践，提高教学质量。吸收青年教师参加科研课题研究工作。6．责对青年教师培养提高的考核工作，考核工作原则上每年要小结一次，并根据青年教师成长情况提出进一步提高的方案，对是否具备开课能力，对青年教师的转正、定职和晋升职称提出意见。五、根据所从事教学专业指定指导教师，每位指导教师指导青年教师人数不能超过3人。六、指导期限原则上指导期为3年，一般以被指导的青年教师经考核基本达到合格水平为限。指导教师的指学校按有关规定给指导教师记教学工作量。七、根据指导教师指导工作的实际情况，学院计算相应的指导工作量。化学化工学院2002年10月20日第二篇：化学化工学院化学化工学院化学系初试参考书目（各专业）：无机化学部分：2、《无机元素化学》，厦门大学刘新锦、朱亚先、高飞编，科学出版社。分析化学部分：版），彭崇慧、冯建章、张锡瑜、李克安、赵凤林编，北京大学出版社，1997；5、《分析化学》，R.Kellner等编著，李克安、金钦汉等译，北京大学出版社，2001。有机化学部分：1、《基础有机化学》，邢其毅等编著，高等教育出版社，北京：1993；物理化学部分：3、《物理化学》（第一版），韩德刚、高执棣、高盘良编，高教出版社，2002年。复试参考书目：请直接向化学系咨询：0592—2182438第三篇：化学化工学院文件（范文）化学化工学院文件化院[2006]04号化学化工学院各学科申请硕士、博士学位发表论文要求的规定研究生攻读硕士、博士学位，其学位论文的深度、广度和系统性，除按学校的一般性要求外，申请相关学位还应满足一定的发表论文要求。根据校学位委员会的授权，化学化工学院学位分委员会根据本院各学科的特点制订本规定。申请“化学学科”和“材料学科”硕士生学位发表论文要求硕士研究生学位论文工作应有一定的创造性结果。硕士生在论文答辩之前其研究成果应作为第一作者或第二作者（当导师或课题组长指定的协助指导老师为第一作者时）至少在国内外核心刊物发表一篇论文（有导师签名的录用证明包括e-mail即予认可）；或作为第二作者（当与同实验室高年级研究生同学共同承担某一课题，同实验室高年级研究生同学作为第一作者）在国外SCI二区期刊发表与硕士论文工作相关的论文一篇；或作为第三作者（当与同实验室高年级研究生同学共同承担某一课题，同实验室高年级研究生同学作为第一、二作者）在国外SCI一区期刊发表与硕士论文工作相关的论文一篇（有导师签名的录用证明包括e-mail即予认可）或其它鉴定成果、发明专利（为主要贡献者；一项发明专利相当于一篇《中国科学》论文，下同）。对于具有突出创新性、保密性或新开领域，由导师提出书面申请，并集中向学位分委员会报告（每年两次），经学位分委员会批准，可不受此限制。申请“化学工程学科”及其所属所有二级学科硕士生学位发表论文要求硕士研究生在论文答辩之前应作为第一作者或第二作者（当导师或课题组长指定的协助指导老师为第一作者时）至少在国内外学术刊物上发表一篇论文。对于具有突出创新性、保密性或全新领域的课题，由导师提出书面申请，经学位分