北师大版物理第三节 熔化和凝固教案★.docx

北师大版物理第三节熔化和凝固教案★

第一篇：北师大版物理第三节熔化和凝固教案第三节熔化和凝固清涧县教研室惠卫东教材分析1、教材的地位、特点熔化和凝固是两种重要的物态变化，也是生活中常见的两种现象。学生在小学自然常识学习的基础上，加之日常生活中的无意观察，对这两种现象已有一定的感性认识。教材将其编排于《物质三态温度的测量》和《汽化和液化》这两节之后，《升华和凝华》和《水循环》两节之前，起到了承上启下的作用，即既是对前两节知识、能力的巩固，又为学习后两节的内容打了基础。就本节内容的编排体现了以下特点：一是突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了“过程与方法”，即注重学生能力的培养。2、教学重点和难点教学重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。教学目标1、知识与技能：(1)知道熔化和凝固的含义(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义2、过程与方法：(1)通过观察固体的熔化过程，培养观察能力(2)通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。(3)通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。3、情感态度与价值观：(1)通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质实验器材准备学生实验，四人一组。每组配备熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、蜡、水、火柴、教材。教学时间：二课时第一课时教学地点实验室教学过程一、引入1、复习：物质状态、物态变化2、情景：工厂里铸造金属零件（有条件多媒体播放：热火朝天的炼钢场景）。二、进行新课（一）、认识晶体与非晶体引导学生想食盐、蜡食盐是正方体，有规则形状。（多媒体播放课件：展示美丽的雪花、漂亮的金刚石、巴西石、盐岩等晶体的图片）。像雪花、食盐、白糖、金刚石等有固定规则形状的固体叫晶体。蜡没有规则的形状，像蜡、玻璃、沥青、橡胶、萘等没有固定规则形状的固体叫非晶体。（二）、实验探究晶体和非晶体熔化过程的规律1、学生阅读教材实验探究内容2、实验前教师强调（1）、实验纪律（2）、实验目的（3）实验要求（4）、实验注意事项（5）、酒精灯使用方法3、进行实验，收集数据学生分组实验，教师巡回指导。先做非晶体熔化实验，再做晶体熔化实验，每隔半分钟记录一次数据和现象较合适。4、整理实验器材三、布置作业处理实验数据处理，讨论实验现象，填写教材中简单的实验报告第二课时教学过程：一、小组交流、展示实验探究情况教师点评二、教师总结归纳1、熔化和凝固的概念（定义、条件）2、晶体和非晶体特点3、熔点和凝固点的概念（固态物体的熔点和液态物体的凝固点）4、学生阅读了解一些物体的熔点和凝固点（记下，水的凝固点和冰的熔点）5、小组讨论教材中的“交流讨论”，教师点评6、查表回答①温度是70℃的萘是____态。②水在-5℃时是____态。③铁、铜、铝在常温下是____态。④水银在-30℃时是____态。⑤酒精在-100℃时是____态。⑥锡在232℃时是____态。三、小组讨论生活中常见的熔化和凝固现象，教师组织全班交流，教师点评四、达标检测1、物质由固态变成液态是_____过程,要____热;物质由液态变成固态是_____过程,要_____热.2.固体分为_____和________两类.______有一定的熔化温度,叫做它的________;_________没有______.3.关于海波的熔化过程,下列说法正确的是:（）A.温度升高,同时吸热B.温度不变,同时吸热.C.温度降低,同时放热D.温度不变,不吸热也不放热.4.一杯充分混合的冰水混合物,放在10℃的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则说明：（）A.冰的温度不变，水的温度升高B.水的温度不变,冰的温度升高C.冰水混合物的温度一起升高D.在冰未全部熔化以前温度不变5.中国北部的漠河冬季气温最低到-52.3℃，应选用水银温度计还是酒精温度计?为什么?6.冰水混合物的温度为什么是0℃?(学生思考并回答)7、人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理?8、现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，来调节室内的温度，说说它的道理。五、我们学到了什么学生小结，教师点评六、布置作业1、课后作业1、2题2、预习14页实验探究第二篇：初中物理《熔化和凝固》教案《熔化和凝固》教案●教学目标一、知识目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了