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北师大高一英语必修一第三单元wedding说课稿

第一篇：北师大高一英语必修一第三单元wedding说课稿TeachingDesignName:LiDonglin(李冬林)Class：1102（师范）StudentNo.：2011013088Supervisor:TianLingzhi(田灵枝)Unit3CelebrationLesson3Weddings一、教材分析教材有以下特色：突出学习者的发展，经过九年义务教育阶段的学习，学生已经具备了一定的学习基础。因此，在高中阶段应该特别强调培养学生的自主学习能力，为学生将来升学或步入社会实现终身学习创造条件。北师大版高中英语教材在设计上鼓励学生成为独立的、积极的学习者。本课是第三单元第三课。本单元围绕weddings这个话题，旨在通过学习印尼的婚礼的习俗及希腊婚礼的过程，激发学生的学习兴趣和热情，通过观看录像，了解教堂婚礼典礼的程序和氛围，感受婚礼的气氛。学生通过学习有关婚礼过程的词汇，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息，学生从中了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同。通过呈现婚礼上的誓言，提高学生的兴趣和对婚姻的理解。并针对学生在学习过程中结合实际考虑自己或者朋友将来的婚礼，从而有效地帮助学生树立正确的人生观和世界观。本课的语法是情态动词的使用。学生在语境中学习、理解和运用情态动词。教学内容话题：印尼的婚礼的习俗及希腊婚礼的过程（阅读）词汇：重点词汇：Bride,bridegroom,bestman,entrance,invitation,evenif,ceremony,attend,indonesian,ought,contribute,Greek,crown,ribbon,link语法：情态动词的使用教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.认读有关婚礼的相关词汇；2.通过略读理解文章段落大意；3.了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；4.运用所学词汇设计自己或者朋友将来的婚礼；重点难点重点（教材）：1、关于婚礼过程的词汇的掌握；2、情态动词在实际生活中的熟练运用。难点（学生）：准确运用情态动词haveto，nothaveto，can，can’t，Oughtto，Oughtnotto学生分析1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。2，学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。教学过程Step1leadingin1、Warm-up(热身）通过歌曲今天你就要嫁给我，融入英语学习环境，活跃课堂气氛。2、提出问题：一Haveyoueverbeentoaweddingparty?Whogotmarried?一Canyouthinkofsometypesofweddings?Discusswithyourpartnerthennamethem,asmanyaspossible.Step2Guess：Askthestudentstoguessthemeaningofthewordsandtomatchthem(Eg.bride:awomanwhoisabouttogetmarriedorhasjustgotmarried.)Step3Helpthestudentstomemorizewords利用图片，让学生更加的分清单词，记忆单词Step4ReadingandThinking1、Readthefirstarticle:WeddingsinIndonesia2、ReadtheInternetpagesandjudgewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.3、Analyzethepassageandthinkcarefully:Ontheweddingceremony,Step5Grammar学习情态动词Modals:haveto/nothaveto;can/can’t;oughtto/oughtnotto.1、underlineallthewordsaboveinthetext.2、Turntopage93andlearntheusesofthesemodals.Uses:Weusehavetototalkaboutpeople’sobligations.haveto用来表达义务、责任。例如：Youhavetopassyourtestbeforeyoucandrive.Weusedon’thavetotoexpresslackofobligation.don’thaveto表达不必。例如：Wedon’