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十万个为什么人体与日常读后感吴夏怡

第一篇：十万个为什么人体与日常读后感吴夏怡《十万个为什么人体与日常》读后感吴夏怡我看了《十万个为什么人体与日常》这本书，让我增长了许多原理，让我和大家分享一下吧，十万个为什么人体与日常读后感吴夏怡。让我印象最深刻的是日常生活中为什么自己挠痒痒不会笑？因为我们自己挠痒时，思想上已经预先有了准备，也就是说，大脑在向手指发出指令的同时，也发出了一种接受抚摸不会有危险的信号，读后感《十万个为什么人体与日常读后感吴夏怡》。既然知道没有危险，神经就不会紧张，当然也不会笑了。我还知道为什么人们有了肚脐眼？因为当宝宝在妈妈肚子里时，有一只盛满液体的袋囊保护着，又温暖又舒服。这时的宝宝通过一根叫脐带的软管子，从妈妈身体里吸收营养。宝宝出生后，医生会把脐带剪掉。而宝宝肚子上剩下的一点脐带干掉了脱落掉，就会留下一个肚脐眼。听了我的讲解，你也知道了两个原理，一定还想知道更多吧。我也知道了人们为什么常说：“书是知识的海洋”的意思了。所以我们以后要多多看书，增长知识。第二篇：《大树的“客人”》读后感四班吴佳怡《大树的“客人”》读后感万盈中心小学四（2）班吴佳怡指导老师张芳我在阅读年选上看了一个故事《大树的“客人”》，大约是这样的。一天，一条很瘦小的虫子来找大树。虫子来到大树面前说：“大树您是那么高那么粗壮，我真的很崇拜您。”大树没有说话，但它心里很开心。虫子说：“大树我能到你家做客吗？”“没问题。”大树很开心，没多想什么。虫子拿着工具箱，开始钻洞。大树觉得痒痒的，后来还有点痛。大树没有说出来。虫子开始吃树的木质和叶片。吃饱了，虫子就不停地打洞。大树想只是一只瘦虫不会有多大的地方。想不到瘦小的虫子很块变成了肥虫。肥虫打电话给朋友们，邀请它们来做客。好多虫子来到大肥虫的家。他们大吃大喝起来。大树突然感到身上剧痛起来了。它对大肥虫说：“请你们快走吧，我已经疼的受不了了。”“想让我们走，门都没有”虫子说道。有一天夜晚大风刮了起来，大树刮倒在地上。他们怎么也爬不起来了。可怜的大树死了。我读这篇故事知道了，我们做任何事情都要慎重考虑再做决定，不然会产生难以承担的后果。第三篇：《吴正宪与小学数学》读后感《吴正宪与小学数学》读后感《吴正宪与小学数学》这本书，最近我认真品读，感触颇深，二十多年来，吴老师在小教战线上辛勤耕耘，默默奉献，在漫漫教学路上勤于思考，善于反思，不断挑战自我，《吴正宪与小学数学》读后感。她凭着自己对教育的热爱和执着，博采众长，创立了自己的教学特色，趟出一条当代教师成功之路。她总结出的“吴正宪数学教学法”享誉国内外，取得了令人瞩目的成果。“一切为了孩子！”这是吴老师教育思想的核心。吴老师以优秀教师人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的语言，紧紧地抓住了孩子们的心。也令我折服。这本书共分四部分，“在探索数学教学改革之路上”，让我深切的感悟到一位教师职业生命的价值所在。“和学生一起走进数学乐园”使我领悟到在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心更重要，在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要，在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要，在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。“大家眼中的吴老师”是我从侧面感悟到吴老师的成功源于他的人格魅力，她用心去拥抱生活，她用爱去托起事业，她用情去绘画风采。在“让课堂教学充满活力”中反复品读更是一种艺术的享受。我忽然有了一种新生的感觉，一种向上的活力。因而忍不住心中萌动的情感，稍作整理与大家共勉。一、让我领略了“自主学习”的魅力。吴老师的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致。课堂上，她不是一位谆谆教导的长者，而是一位处处撒播火种使人泛起思想涟漪的老朋友。在吴老师执教的《平移和旋转》一课中，她随时关注学生的发展，以独具匠心的设计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生，读后感《《吴正宪与小学数学》读后感》。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。二、让我对课堂有了新的领悟。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，好课的标准，我不敢妄自定论。通过听吴老师的课和报告，我感觉有以下三方面非常重要：1、真诚的教学感情吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。你又知道呀……”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼