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千千阙歌谁忍听诗歌

第一篇：千千阙歌谁忍听诗歌把酒千盏对明月，指尖飘烟万事空。翩翩细雨应有尽，笑看秋后落花红。把酒千盏，不如风过柳堤花丛。且看落花归何处？醉酒舞清风。滴不尽花开无语桃花红，留不住桃花折扇亭轩中。对月把酒三千杯，蝶舞千古也朦胧。你轻轻地走，我遥远的送。时光滴尽柔情雨，夏荷独醉琴弦中。红尘不落千千泪，千千阙歌谁忍听？晚秋点缀落花雨，狂风吹散万点红。我安闲的坐，桃花分外红。醉酒情花不在其中千千阙歌谁忍听？把酒临风凭栏月，一缕飘烟万事空。把酒千盏对明月，指尖飘烟万事空。翩翩细雨应有尽，笑看秋后落花红。把酒千盏，不如风过柳堤花丛。且看落花归何处？醉酒舞清风。滴不尽花开无语桃花红，留不住桃花折扇亭轩中。对月把酒三千杯，蝶舞千古也朦胧。你轻轻地走，我遥远的送。时光滴尽柔情雨，夏荷独醉琴弦中。红尘不落千千泪，千千阙歌谁忍听？晚秋点缀落花雨，狂风吹散万点红。我安闲的坐，桃花分外红。醉酒情花不在其中千千阙歌谁忍听？把酒临风凭栏月，一缕飘烟万事空。第二篇：诗歌谁高兴诗歌：谁高兴K3BEmma一、活动目标：1.体验雨水给自然界带来的乐趣。2.理解诗歌内容，乐意朗读诗歌并学习诗歌。3.尝试仿编诗歌。活动重点：体验雨水给自然界带来的乐趣。活动难点：理解诗歌内容，乐意朗读诗歌并学习诗歌。二、活动准备：下雨视频/音频、教学读本、幼儿读本三、活动过程：（一）、活动导入1.播放下雨的音频或视频，引导哟而围绕“雨”的滑梯自由讨论，引出诗歌2.师：你听到了说明声音？你喜欢在下雨天里干什么？下雨天对于每个人来说感受都是不一样的，一起来欣赏一首与下雨有关的诗歌吧。（二）、理解阅读集体欣赏，理解诗歌内容1.鼓励幼儿观察读本中的画面，并用自己的话说一说“谁在下雨的时候高兴”、“谁在雨停的时候高兴？”，也可以与同伴相互交流自己看到的内容。2.教师有感情地朗读一边诗歌，幼儿完整欣赏。3.①师：下雨的时候谁会高兴？蘑菇用说明迎接雨滴？小溪为什么在下雨的时候高兴？它是怎么做的？②小结：下雨的时候蘑菇和小溪都很高兴，雨水可以让蘑菇快快长大，可以让小溪流的更快；雨停了青蛙也很高兴，它们可以调到荷叶上，开心地唱歌。（三）、创意阅读朗读诗歌，尝试仿编新诗歌1.教师带领幼儿有感情地朗读诗歌；2.幼儿分成三组，以接龙的形式轮流朗读二哥。3.分组创编儿歌。分别想象下雨时谁高兴、雨停了谁高兴？尝试创编诗歌，如：下雨啦，谁高兴？林中小树最高兴，举着绿伞把雨迎。4.教师将幼儿仿编的内容记录下来，连成一首新诗歌带领幼儿一起读一读。（四）、结束活动师：“我们一会儿去欣赏一下雨景，看看能不能编出更多的诗歌来！”第三篇：我是谁诗歌轻轻抚摸历史舞台，我的手如风，如涛，如闪电。眼神习惯了冷漠，脚步也决然无情留下余音，余音却叩响了沉重与深远。就在我转身的那一刻，惊动了多少人的叹息和敬畏。拿捏着富贵的手，我一页翻转了多少风雨，风雨里哭泣着流浪者的饥渴，拉长了极冷的夜。我风姿卓越的笑，煽动着贫穷的疯狂，疯狂之中，我拔腿而去。远去的路途，灵魂悄悄拉开了富翁的口袋，我在焐热华贵。一跃而起，光顾商贩的柜台，又小憩。我喜欢鱼龙混杂的街面，那儿的货物都是忠实的粉丝，绝没有背叛。胆敢背叛，我定会叫你过期。我继续前行，如风，如地平线。我的心冷酷至冰，阳春都为叩首，天堂拜倒在我的足前。我不屑眼前的崇拜，任性的穿越，来往于秋叶之静美，裹满晶莹的雪泪。忽然，我怜悯过一双双枯瘦的手，抚摸那憔悴的嶙峋。心颤抖，洒下清泪一滴，紧扣粉尘大地，绽开朵朵艳丽。我是谁？时间从不为我淋浴，欲望涂满我的肮脏。这？也挡不住人的欢喜。大山无影第四篇：诗歌你是谁孤寞长夜劲风狂孽的呼啸，毫不忌惮的蹂躏世间万物生灵的心扉。墨夜一树秃木寒风里坚强的挺立，为谁心意不畏寒切摧剜的瑟瑟？时空遗落几枚孤寂的叶，在不经意间飘落，不小心划破了岁月的念想，颤颤的撒落一地的忧伤；幕霭深沉墨夜宵禁独寞深邃，意猿婆娑得念想的心房憔悴；红尘独慕春颜的华丽秀美，一树花开一落梦围繁花殇，花季飘零岁缘依旧怡美？世生世缘情生愿劫，前一千年忘川河寒切浮沉终无悔，只为今世以你的相会。怎慰今生依旧匆匆擦肩轻轻划过心扉，就只梦里见你飘逸的转身离去的影。是心悲？是心殇又一辈？相承生世缘汇，何奈不经一盏孟婆汤妖艳妩媚的相诉相依的沉醉……今世相承有谁能来抚慰？现实还是不肯将残酷稍许变得撩人的欣慰。梦已依稀愁媚醉美得憔悴，孤灯下摇落一路花斑的泪，是在期待谁的疗慰？坚强得太久心殇可曾寡然无味？心伤身累满目沧痍心愿在为谁流泪？疼痛挤压得心房雨落撒泪，心缘可知为谁在流泪？伤痛总想将自己彻底灌醉，要醉要醒能不能来个干脆？无路可退心伤可会沉醉？爱已心碎是否还记得幸福是什麽滋味？心念感觉你泪流得早已憔悴，心已无路可退情在为谁流泪？灰暗的空间企图再将你迷醉，今生是否能不再畏人言含射的是是非非？红尘中尘埃依旧在