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单片机-分支程序设计教案

第一篇：单片机-分支程序设计教案一、复习上次课内容1、什么是标识符？答：标识符是程序员选择的名字，用来标识常量、变量、过程、段名等。2、什么是伪指令？答：注释性的，没有对应的机器码，不令计算机做任何操作，不产生目标程序，不影响程序的执行。二、讲授新课4.3分支程序设计在很多实际问题中，都需要根据不同的情况进行不同的处理。这种思想体现在程序设计中，就是根据不同条件而转到不同的程序段去执行，这就构成了分支程序。分支程序的结构有两种，如图4.2所示。图4.2分支程序结构图4.2（a）结构使用条件转移指令来实现分支，当给出的条件成立时，执行程序段Ａ，否则执行程序段Ｂ。图4.2(b)结构使用散转指令JMP来实现多分支转移，它首先将分支程序按序号的值来实现分支转移。分支程序的特点是改变程序的执行顺序，跳过一些指令，去执行另外一些指令。应注意：对每一个分支都要单独编写一段程序，每一分支的开始地址赋给一个标号。在编写分支程序时，关键是如何判断分支的条件。在MCS-51系列单片机中可以直接用来判断分支条件的指令并不多，只有累加器为零（或不为零）、比较条件转移指令CJNE等，MCS-51单片机还提供了位条件转移指令，如JC，JB等。把这些指令结合在一起使用，就可以完成各种各样的条件判断。【例4-5】设补码X放在内部RAM30H单元中，函数Y与X有如下的关系式：试编写程序，根据X的值求出Y，并放回原单元。解取出X后先做取值范围的判断，用累加器A状态转移指令判断X是否为0，用位状态转移指令判断X是大于0还是小于0。程序流程图如图4.3所示。程序如下：MOVA，30HJZZER0JNBACC.7，PLUSADDA，#5MOV30H，APLUS：SJMP$ZERO：MOV30H，#20HSJMP$END【例4-6】内部RAM40H和41H单元中各有一无符号数，比较其大小，将大数存放于内部RAM60H单元，小数存放于内部RAM61H单元，如两数相等，则分别送往这2个单元。解用比较不等转移指令CJNE比较力两个无符号书，先确定它们是否相等，若不相等时再根据借位标志确定这两个无符号书的大小。程序框图如图4.4所示。程序如下：LOOP：AGEQ:SJMPEND＄XCHMOVA，61H60H，A；A＜(41H)有借位；A与(61H)交换MOVMOVCJNEAJMPJNCA，40H61H，41HA，41H，LOOPAGEQAGEQ；A≥(41H)则无借位【例4-8】将ASCII码制转换为十六进制数。如果不是十六进制数得ASCII码，用户标志位置1。解：由ASCII码表知，30H～39H为0～9的ASCII码，41H～46H为A～F的ASCII码。在这一范围的ASCII码减去37H就可以获得对应的十六进制。设ASCII码放在累加器A中，转换结果放回A中。程序流程图如图4.5所示三、课堂巩固四、课堂小结五、作业第二篇：单片机实验9多分支程序设计实验9多分支程序设计1、实验内容用P1.0、P1.1控制流水灯的变化P1.0、P1.1=00灯全灭P1.0、P1.1=01单灯亮左循环P1.0、P1.1=10单灯亮右循环P1.0、P1.1=11双灯亮左循环灯亮的时时为1秒。用软件延时实现。*用T0定时选作。2、实验步骤1)打开PV32编程序。汇编正确进入调试界面。否则修改程序重新汇编直到通过。2)打开P0、P1窗口给3)调试灯全灭、单灯亮左循环、单灯亮右循环、双灯亮左循环程序观察并记禄寄存器、内存的变化。判断程序是否正确。若发现问题重返编辑界面，修改、存盘、汇编。返回调试界面调试通过。4)设断点调试主程序观察并记禄寄存器、内存的变化。判断程序是否正确。若发现问题重返编辑界面，修改、存盘、汇编。返回调试界面调试通过。首先将P1.0、P1.1置00观察P2窗口灯是否全灭，然后改变P1.0、1.1的设置观察流水灯运行是否正确。5)流水灯运行中改变P1.0、1.1看流灯能否随之变化。若执行正确程序通过。否则在每个流水子程序中加入读P1口散转子程序。3.实验报告1.写出主程序流程图、子程序流程图、程序清单2.根据记渌数据给程序加注解3.调试心得第三篇：分支结构程序设计教案感受分支结构程序的作用一、教学目标1.知识与技能目标（1）理解程序的分支结构。（2）了解编程思路。2.过程与方法目标（1）借助多媒体教学，强化学生的理解力和注意力。（2）能根据问题设计界面和编写程序。3.情感、态度与价值观目标（1）让学生从无到有的探索过程中感受成功的喜悦。（2）培养学生探究精神与独立操作能力。二、教学重点和难点1.教学重点：使用visualbasic语言的条件语句来实现分支结构，从而解决实际问题。2、教学难点：理解程序中流程的代码描述。三、教学方法情境教学法、讲授法、任务驱动法