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卡罗那公开课优质教案

第一篇：卡罗那公开课优质教案《卡罗那》教学设计一、谈话揭题。1、出示图片《爱的教育》封面，问：同学们，看过这本书吗？请举一下手！非常好！读过并拥有这一本书的请举手！太棒了！2、出示简介《爱的教育》的一段话，请自个儿读读。两分钟时间，等一下老师来考考你们。（《爱的教育》是意大利作家德·亚米契斯的代表作，他是用一个儿童日记形式写的一本书。整部作品语言朴实、流畅，但饱含了作者对社会中下层深深的关爱。每个人读完这本书，胸中的情感激荡，而久久难以平息。不妨说，是作者用爱的钥匙打开人们的心扉。故这部作品的意大利文又叫《心》。后来中国有位著名的作家夏丏尊先生，应约翻译该书。当时另一位大作家丰子恺为他的译本制作了封面，并绘制了插图。刚开始翻译的时候不叫《爱的教育》，叫《爱的学校》。）3、（关上屏幕）说说你都读到了什么？4、想不想来读读其中的一个故事？来翻开课本，（板书23课卡罗纳），去好好读一读！相信你会有独特的感受！二、自由读课文，完成要求：1、读准字音，认准字形。2、把课文读通、读顺，难读的或者最受感动的段落要多读几遍。3、仔细想一想：课文主要讲了一件什么事？三、反馈初读情况1、出示词语，指名读。第一组：遭到怜悯屏息凝神指导“怜悯”：它们的部首都是竖心旁，这是一种怎样的心情？指导“屏息凝神”：能给这个词找个近义词吗？（聚精会神是啊，就是把自己所有的心思意念都花在一件事上）第二组：号啕大哭恍然大悟指导“号啕大哭”：独对了：不错，多音字“号”读对了，号啕大哭就表示大声的哭。第三组：端详俯下身来千叮咛万嘱咐指导“千叮咛万嘱咐”：读了这个词语，你有什么发现？（有一对近义词包含妈妈的爱„„）2、概括课文主要内容：课文除了写到卡罗纳，还写到了哪些人？这些人我们称他们是卡罗纳身边的人或周围的人。理清了人物之间的关系，我们就能顺利地概括出文章的主要的内容了。（例：卡罗纳痛失母亲，有很多人都关爱着他。）真厉害，长长的一篇课文可以被你们读成一句话，其实我们还可以把课文读成一个字，那就是“爱”。三、体会卡罗那的可怜和伤心1、同学们，遭到了巨大不幸之后的卡罗纳，他怎么样了？请同学们再去仔细读读课文，划出有关语句，说说你从中读懂了什么？卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。2、说说你从这些句子体会到了什么？从哪里体会到的？（学生说到哪一句，请他读读哪一句）我相信你们都有自己的体会，自己好好读读这几句话，然后选择一句待会儿我们展示一下。（自由读展示读）四、感悟“爱”1、同学们，面对困境中无法自拔的卡罗纳是可怜的也是脆弱的，当我们读这些语句我们的心也不禁为之一颤。他身边的人面对卡罗纳又是怎么表达自己的爱的呢？请再去读读课文，找出有关语句。有关同学们的语句请用“～～”，有关老师的请用“▲▲”。然后想一想爱是什么？2．交流老师对卡罗纳的爱。（1）昨天上午，我们刚走进教室，老师就（）地对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”——这是老师对全班同学说的话。①谁再来读读这个句子，想想：老师为什么要对全班同学说这番话？（评价：多么善解人意的老师啊！他深深地同情着卡罗纳。）从这句话的哪些地方也可以看出老师说话时的庄重严肃？（两个不许，一个“！”）“任何人”也包括了老师自己。②老师说这番话时的表情会是怎么样的？声音呢？填入提示语指导朗读。③这番话，老师一定在心里认真地对自己说过——师范读。同学们听了老师的话，也一定在心里对自己这样说：齐读。师：学到这里，你认为爱是什么？（爱是老师亲切而又庄重的话语。）板书：话语老师对卡罗纳的爱还表现在这段话中。（点击出示）（2）文中，老师对卡罗纳也说了一段话。谁找到了？出示：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”①从这段话中你又读出了什么？（两个“坚强”读出了鼓励，理解、安慰）“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！”在什么情况下说这句话，请联系上文来回答。当卡罗纳想起了往日的情景。想起那时候，母亲差不多每天都来接他；想起要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。而如今，这一切都没有了。他不禁放声大哭起来。老师让他痛快地哭，这是老师对卡罗纳深深地理解啊！②男生来鼓励——女生来安慰——一起来安慰，鼓励（齐读）③师：这时我们发现，原来爱还是怎样的话语？(安慰，鼓励理解的话语